林木和果树[下学期]
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文档简介
《林木和果树》一课的教学设计
尚志中学 和书韵
教学设计理念
《林木和果树》是九年义务教育初级中学课本七年级生物第一册第二章第三节中的内容，根据新课程标准提出的教学理念，在本节教学中，为了使学生自主、和谐、全面的发展。我通过出示实物让学生观察，分组讨论，大家交流等一系列活动，激发学生的好奇心，驱动学生积极主动参与探究活动。所以本节课我改变了教师独占教材的“满堂灌”，把设计重点放在对学生创造性、发展性的培养上。真正从学生实际出发，把课堂真正还给学生。发挥学生的主题性，从而进行创设探究性的教学过程，使学生在自主参与课堂教学过程中发现问题、思考问题从而解决问题，使每个学生都能得到不同程度的发展，树立科学的世界观与价值观。
教学内容的重组与加工
上课开始以陈毅的“大雪压青松，青松挺且直。”诗句创设情景，导入新课。教育学生学习松树不畏严寒、坚韧不拔的品质，同时对学生热爱生活教育，使学生懂得人生的真正价值。为了拓展学生的知识面，让学生亲自观察、主动探究、分组讨论来设计问题，以达到培养学生质疑解疑能力。在课后设计了一个自我反思的机会，让学生感到学习生物的快乐，也体现了学生的主题性。
教学方式的构建
“主动参与探究发现与合作交流”是构建本节课教学模式的出发点。在教学中运用多种手段，创设各种情境来引导学生主动参与学习。在教学中多给学生主动学习与探索的机会。在提出问题的过程中培养学生的思维能力，在解决问题过程中培养学生的分析能力，在观察的过程中培养学生观察能力与归纳能力，在探究的过程中培养学生的创新能力。在整个学习过程中倡导自主学习、合作学习、探究学习，使学生的学习过程是一个生动而富有个性的过程。
教学目标
1. 知识与技能 ：学生学会识别松与桃的形态结构，归纳出裸子植物与被子植物的特征
2. 过程与方法 ：通过观察实物，分析讨论来解决问题
3. 情感态度与价值观 ：通过分组讨论培养学生合作学习的意识。利用有关赞美松树的文章与诗句，使学生能具有不畏艰难、坚忍不拔的精神
重点 通过观察、分析讨论、归纳出裸子植物与被子植物特征的过程
难点 识别胚珠外面是否有包被的过程
课型 探究课
教学手段 松的球果 桃的果实 各种水果 投影仪
教学过程
1. 情景导入
“大雪压青松，青松挺且直。”诗句创设情景，导入新课。激发学生探究的欲望。
2. 观察实物、插图、分组讨论探究有关的问题
教师利用投影仪播放要探究的问题，让学生明确要学习的目标，同时教师出示松的雌球花与雌球果，让学生观察，结合书中的插图，让学生分组讨论来完成探究的问题。最后通过对比、辩论、答辩等形式归纳出松与桃的特点。
3. 展开思维、踊跃发言
教师通过投影展示问题 ：1.松的雄球花、雌球花和桃花有哪些区别？
2.比较松的球果和桃的果实有哪些区别？
4. 根据所学的知识进行归纳总结问题
教师让学生阅读知识链中的内容，然后让学生根据学过的松和桃的知识，总结出裸子植物和被子植物的特征。教师根据学生回答的情况，对于薄弱的地方进行引导、点拨。
5. 知识的拓展、延伸与应用
让学生联系生活实际，结合书中内容，使学生学有所用，让学到的知识更鲜活，使课堂气氛更活跃，培养学生学知识用知识的意识。请学生回答下列问题：1.林木与人类有哪些关系？林木对你自己的生活有何帮助？2果树与人类有哪些关系？你喜欢吃哪些果品？它含有哪些营养价值？
6. 出示“学习结果自我总结问题训练单”
1. 本节课我学到了什么？
2. 本节课我有什么体会吗？
3. 我对本节课的学习经历有何感受？
4. 本节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？
5. 这种方法适用条件是什么？
6. 本节课的学习对我的生活有什么影响？
7. 教师评价激发学生学习的兴趣
教师课后对学生进行评价，使学生感知自己的自身价值，从而激发他们今后参与探究活动的意识。
板书
林木与果树
1. 松的球花特点
裸子植物
2. 松的球果特点
种子植物
3. 桃花的特点
被子植物
4. 桃的果实特点
尚志中学 和书韵
教学设计理念
《林木和果树》是九年义务教育初级中学课本七年级生物第一册第二章第三节中的内容，根据新课程标准提出的教学理念，在本节教学中，为了使学生自主、和谐、全面的发展。我通过出示实物让学生观察，分组讨论，大家交流等一系列活动，激发学生的好奇心，驱动学生积极主动参与探究活动。所以本节课我改变了教师独占教材的“满堂灌”，把设计重点放在对学生创造性、发展性的培养上。真正从学生实际出发，把课堂真正还给学生。发挥学生的主题性，从而进行创设探究性的教学过程，使学生在自主参与课堂教学过程中发现问题、思考问题从而解决问题，使每个学生都能得到不同程度的发展，树立科学的世界观与价值观。
教学内容的重组与加工
上课开始以陈毅的“大雪压青松，青松挺且直。”诗句创设情景，导入新课。教育学生学习松树不畏严寒、坚韧不拔的品质，同时对学生热爱生活教育，使学生懂得人生的真正价值。为了拓展学生的知识面，让学生亲自观察、主动探究、分组讨论来设计问题，以达到培养学生质疑解疑能力。在课后设计了一个自我反思的机会，让学生感到学习生物的快乐，也体现了学生的主题性。
教学方式的构建
“主动参与探究发现与合作交流”是构建本节课教学模式的出发点。在教学中运用多种手段，创设各种情境来引导学生主动参与学习。在教学中多给学生主动学习与探索的机会。在提出问题的过程中培养学生的思维能力，在解决问题过程中培养学生的分析能力，在观察的过程中培养学生观察能力与归纳能力，在探究的过程中培养学生的创新能力。在整个学习过程中倡导自主学习、合作学习、探究学习，使学生的学习过程是一个生动而富有个性的过程。
教学目标
1. 知识与技能 ：学生学会识别松与桃的形态结构，归纳出裸子植物与被子植物的特征
2. 过程与方法 ：通过观察实物，分析讨论来解决问题
3. 情感态度与价值观 ：通过分组讨论培养学生合作学习的意识。利用有关赞美松树的文章与诗句，使学生能具有不畏艰难、坚忍不拔的精神
重点 通过观察、分析讨论、归纳出裸子植物与被子植物特征的过程
难点 识别胚珠外面是否有包被的过程
课型 探究课
教学手段 松的球果 桃的果实 各种水果 投影仪
教学过程
1. 情景导入
“大雪压青松，青松挺且直。”诗句创设情景，导入新课。激发学生探究的欲望。
2. 观察实物、插图、分组讨论探究有关的问题
教师利用投影仪播放要探究的问题，让学生明确要学习的目标，同时教师出示松的雌球花与雌球果，让学生观察，结合书中的插图，让学生分组讨论来完成探究的问题。最后通过对比、辩论、答辩等形式归纳出松与桃的特点。
3. 展开思维、踊跃发言
教师通过投影展示问题 ：1.松的雄球花、雌球花和桃花有哪些区别？
2.比较松的球果和桃的果实有哪些区别？
4. 根据所学的知识进行归纳总结问题
教师让学生阅读知识链中的内容，然后让学生根据学过的松和桃的知识，总结出裸子植物和被子植物的特征。教师根据学生回答的情况，对于薄弱的地方进行引导、点拨。
5. 知识的拓展、延伸与应用
让学生联系生活实际，结合书中内容，使学生学有所用，让学到的知识更鲜活，使课堂气氛更活跃，培养学生学知识用知识的意识。请学生回答下列问题：1.林木与人类有哪些关系？林木对你自己的生活有何帮助？2果树与人类有哪些关系？你喜欢吃哪些果品？它含有哪些营养价值？
6. 出示“学习结果自我总结问题训练单”
1. 本节课我学到了什么？
2. 本节课我有什么体会吗？
3. 我对本节课的学习经历有何感受？
4. 本节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？
5. 这种方法适用条件是什么？
6. 本节课的学习对我的生活有什么影响？
7. 教师评价激发学生学习的兴趣
教师课后对学生进行评价，使学生感知自己的自身价值，从而激发他们今后参与探究活动的意识。
板书
林木与果树
1. 松的球花特点
裸子植物
2. 松的球果特点
种子植物
3. 桃花的特点
被子植物
4. 桃的果实特点