统编版三年级上册语文习作七 我有一个想法教案

《我有一个想法》
教学目标：?
1.引导学生学会观察生活，发现问题，能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。?
2.学习把自己的想法写清楚。
?3.听取别人建议，尝试修改习作。?
教学重点：?
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。?
教学难点：?
把自己的发现和自己的想法写清楚。?
课前准备：?
?PPT课件?
2．实物投影仪。?
课前互动：?
（课件出示）儿歌《孙悟空打妖怪》?
教学过程：?
创设情境，轻松导入。?
1.?（出示孙悟空图片）激趣。?
今天，可不止老师一个人来给大家上这堂课，老师还给大家请来了一位超级厉害的朋友陪大家上这堂课，他呀，有一双能发现别人发现不了的事情的火眼金睛，他是（生答：孙悟空）。同学们真聪明，一猜就准，你看他来了！（出示课件：孙悟空）?
2.?观察图片，说说想法。（出示课件）?
师：孙悟空的火眼金睛特别厉害!一天,他就发现了这个问题,请大家看!?（课件出示：学生观察）。?
请同学们观察图片，说说你发现了什么？（引导学生回答。）?
3.?教师小结，引入图片观察。?
教师小结：过于沉迷于手机，会影响人与人之间的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。?
二、观察图片，围绕主题，扩开写作思路。?
1.?（课件出示第一组图片）引导学生说清楚观察到的现象或问题。?孙悟空的火眼金睛发现我们生活中还有很多需要改进的现象，现在他就要来考考大家的眼力，请大家看。（出示课件，学生观察）这组图有四幅，请同学们仔细观察，观察好后任选一幅来说说你的发现，你的想法。（引导学生看图，将图片内容用：时间、地点、人物、起因、经过、结果的方式叙述清楚，在学生开始说图时，老师适时引导。）?教师板书：(现象或问题)?
教师小结:?同学们，我们在讲述一件事时，一定要说出这件事发生的(板书：时间、地点、人物)，事件的（板书：起因、经过、结果）。如果按这样的方式去讲述一幅图，老师和同学们会看的更清楚。?
2.?（课件出示第二组图片）引导学生对观察到的现象或问题提出想法或建议。?类似这样不文明的行为，我们身边还有很多，需要我们去观察发现。（出示课件）并引导学生观察，快速看，说想法。?
教师小结并板书：同学们提出了许多非常好的想法，面对这些负能量的事情（板书：负能量），我们就要大声的说不，并且提出好的建议，想出改进解决的方法（板书：改进解决的方法）。?
3.（课件出示第三组图片）扩开学生写作思路。?
孙悟空还要带我们去看了几幅图，看看我们还能有什么发现。（引导学生观察，提出想法）?
教师小结并板书：当我们发现这些正能量的行为（板书：正能量），我们可以思考宣传的方法，提出宣传的建议，把这些美好的事情宣传出去（板书：宣传的方法），让文明的气息洋溢在我们生活周围。
?三、审清内容，理清思路。?
今天，我们这堂课是一堂习作课，叫《我有一个想法》（板书），写的就是同学们对某种现象的想法，刚刚同学们看图时想说的，想表达的就可以尽情地写在你们的习作中。?
1.?引导选题。?
现在我们来看看这次习作有哪些内容。（出示课件）?
2.?思维导图，理清写作思路。?
老师再和同学们一起梳理一遍这次习作的写作思路，请看思维导图。（出示课件：思维导图）?
四、学生习作，教师巡视指导。?
在写作之前，老师这里有一些写作素材（课件出示写作素材），请同学们看一看，希望能对同学们的写作有所帮助，现在请同学们动笔写一写吧。?五、品读欣赏?
1.?抽生读自己的习作，引导学生品评。?
2.?利用实物投影展评习作，指出不足，共同修改。?
老师发现有一个同学的作文写得很有想法，但还可以修改得更好，我们来一起帮他修改，在修改之前，我们复习一下这学期学过的修改符号，把它用到习作修改中（课件出示：修改符号）。?
利用实物投影展评习作，教师引导学生指出不足，共同修改，引导学生学会修改习作的方法。?
?学生修改自己的作文。?
板书设计：?
我有一个想法?
现象??????????????????????现象?
时间???????????????????负能量??????
正能量??
地点???????? 过渡句?????
人物?????????????????????
建议????????宣传?