课件19张PPT。新课导入有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
四月，是春天中的盛季，是一年中最珍贵的季节，一如初恋，转瞬即逝。当美丽的诗人与这美丽的季节相遇，她将怎样写出怎样轻灵舞动、清新唯美的诗呢？
让我们一起欣赏《你是人间的四月天》。林徽因简介中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。文化身份生平事迹建筑成就文学成就1904年6月出生于浙江杭州。
1916年，就读于英国教会办的北京培华女中。
1920年4月，随父游历欧洲，立下了攻读建筑学的志向，结识了诗人徐志摩，对新诗产生浓厚兴趣。
1924年6月，与梁启超的长子梁思成，同时赴美攻读建筑学。在文学方面，著述甚多，包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品。代表作有《你是人间四月天》，小说《九十九度中》，《林徽因诗集》等。林徽因1930年到1945年，同丈夫梁思成考察中国的15个省，190多个县，测绘了2738处古建筑物，很多古建筑就是通过他们的考察得到了全国乃至世界的认识，从而加以保护。谢冰心说：“她很美丽，很有才气。”
在沈从文眼里，她绝顶聪明。
哲学家金岳霖为她一生不娶，诗人徐志摩将她视为“茫茫人海中灵魂唯一之伴侣”。
身为中国第一位女性建筑学家，文学造诣亦颇深，著作涉及诗歌、散文、小说、剧本，笔法清灵。
林徽因简介林徽因 这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀挚友；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。背景链接轻 灵（líng）：动作轻巧灵活。
娉（pīng）婷：形容女子姿态美好的样子。
鲜 妍（yán）：鲜艳。
冠（guān）冕（mi?n） ：这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
呢（ní）喃（nán）：拟声词，形容燕子叫的声音。正音明义1.听课文范读音频。初读诗歌2.朗读指导。
（感情基调、节奏划分）4.小组推荐朗读诗歌。3.自由朗读诗歌。 1. 诗人将 “你” 比喻为“四月天”的哪些事物？赏读诗歌 2.诗人分别点出了四月天这些事物的什么特点？3.通过一些事物，诗人突出了的“你”的什么特点？春风、云烟
星子、细雨
鲜花、圆月
鹅黄、绿芽
白莲、燕子的呢喃赏读诗歌 这些意象给人以美丽、轻柔、温暖、希望、爱的感觉。正如诗文所说， “你”的特点就是“爱、暖和希望”。光艳轻灵融暖缠绵柔和恬静鲜妍庄严新鲜柔嫩意象美 在这“人间的四月天”里，既有微风在融融春光里飞舞，也有繁星在悠悠夜空中闪烁，既有细雨洒落花瓣，也有春燕温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿的鲜艳的芽，那洁白的明净的莲，都让人感受到诗歌的意象美。赏读诗歌意象美4.诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？赏读诗歌 “我说你是人间的四月天”“你是人间的四月天”（含蓄而矜持） （直接而肯定） 比喻重复强调，再次表明主题 5.画出文中表示颜色的词，说说带给你的阅读感受。鲜妍鹅黄绿白 它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、温润的美感。这种美也是诗歌绘画美的体现。赏读诗歌 6.再次朗读诗歌，注意句式的转行特点，体会其所形成的节奏感。 此诗分五段，每段三行。诗人不但注重押韵（押an韵），而且故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏。因此，整首诗像是一首节奏舒缓的歌，充满音乐美。赏读诗歌 7.体会“黄昏吹着风的软”和“那轻，那娉婷你是”等句子的特点。 这些句子与现代汉语正常语序有别。如：赏读诗歌黄昏吹着风的软。风吹着黄昏的软。软风吹着黄昏。那轻，那娉婷你是。你是那轻，那娉婷。这种特意偏离汉语语法的写法能造成陌生化的新鲜感，传达直接的美感体验。你是人间的四月天光艳轻灵融暖缠绵柔和恬静爱之深
情之切
意之密诗歌图示鲜妍庄严新鲜柔嫩音乐美绘画美意象美春风、云烟
星子、细雨
鲜花、圆月
鹅黄、绿芽
白莲、燕子的呢喃 诗人穷尽了自己所有的想象，把心中所爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之密。整首诗意境优美，又兼具音乐美、绘画美。让我们永远记住林徽因这首《你是人间的四月天》。诗歌小结1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 “红胜火”“绿如蓝”，两种色彩形成了鲜明的对比，使画面显得十分绚丽，诗人的情感表现得明朗而热烈。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 “黄”与“翠”，“白”与“青”，色调协调、明丽，富含生机。体现了诗人明快的心境。
拓展练习赏析以下带有色彩的诗句1.收集有关“春天”的诗歌。2.利用比喻的修辞创作一个诗歌片段。布置作业再 见
