三年级上册美术教案- 7 天外来客 苏少版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案- 7 天外来客 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 17:51:16 | ||
图片预览
文档简介
三年级上册第7课 《天外来客》
课题类型：造型·表现
课时：1课时
教学目标
1.知识与技能：了解太空知识，展开对外星球生命的思考；运用绘画的形式创造表现自己心目中的天外来客形象。
2.过程与方法：通过情境创设，展开对外星生命的探究思考。通过欣赏探究活动。了解天外来客的造型特点。运用夸张、变形、组合、添加的造型方法设计天外来客的形象。
3.情感态度与价值观：激发对探究宇宙奥秘的兴趣，培养对未知世界的向往和探索精神。
教学重难点
教学重点：了解天外来客的造型设计方法。
教学难点：运用夸张、变形、组合、添加的方法设计独特有趣的天外来客
教学准备
教具：多媒体课件、范画
学具：白纸、蜡笔、勾线笔
教学过程
兴趣导入
师：老师今天带来了两位朋友，想知道他们是谁吗？（史迪仔、七仔）
生：七仔、史迪仔...
师：知道他们都来自哪里吗？
生：外星球...
师：他们是来自外星球的客人，我们称他们为天外来客。（板书：天外来客）
2、初步感知
师：首先我们来了解一下星球。在茫茫宇宙中，除了地球，你还知道有哪些其他的星球呢？地球上有空气，有水，是太阳系中唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。不过，在浩瀚无边的宇宙中，太阳只是亿万颗恒星中极普通的一员，太阳系外是否存在类似于地球那样条件的行星？在这些星球上，有没有外星人的存在呢？很多年以来人们一直在探索寻找着外星人的足迹，愿意跟老师一起去几个神秘的地方感受一下吗？
印第安岩画：这是古老的印第安岩画，这些奇怪的人形图案是不是让你想到很久很久之前曾经有外星人访问过地球呢？
麦田圈：在英国长满麦子的麦田，一夜之间出现有些麦秆弯曲伏倒呈现有规律的圆圈形图案，是什么超能量绘制出这巨大而神奇的麦田圈图案？看，有人拍摄到了神秘的小光球出现在麦田的上空。这，难道是外星人？（播放图片、视频）
师：如果真的有外星人，你们认为他们会是什么模样呢？
生 ：...
3.探究感悟
师：小朋友的想象真大胆。大胆的猜想是创造的力量！人们用想象和智慧创造出了一个又一个天外来客，让我们来认识一下！
ET：看，它是谁？ET。他长什么样？大大的眼睛看起来多可爱多友善呀，他多想跟大家交朋友啊，想不想听一听他的声音！（播放ET的声音）
奥特曼：这又是谁呀？奥特曼和怪兽，你喜欢哪一个呀？为什么？设计师们不仅设计出了天外来客不同的外型，还赋予他们不同的性格特征，奥特曼象征着正义，怪兽象征着邪恶。
师：经过一代又一代人的创想，天外来客变得更加大胆而自信！科幻电影借助现代科技，把更为真实、生动的天外来客呈现在我们眼前。
师：这些生动有趣的天外来客形象，都是用什么方法创造出来的呢？
师：看这个ET，他与人类有什么不同呢？看，他皮肤皱皱的，眼睛大大的，脖子很长，手指也比人类更长些，腿非常短小，身上的关节非常突出，多么有特征呀，这是运用了夸张的方法。（板书：夸张）
师：这个天外来客跟我们地球人长的很相象，哪些部位发生了变化?
生：头变得方方的像扁扁的南瓜，耳朵缠绕起来像只蜗牛似的。
师：是呀，他的头部、五官都发生了一些形状上的变化，这种方法叫做变形。（板书：变形）
师：找找看，除了夸张和变形，还有什么方法？
生：组合。
师：你从哪里发现的？
生： “银河煞星”是人类与章鱼的组合，（板书：组合）经过组合，天外来客具有怎样的本领？找一找，还有哪些天外来客也运用了组合的方法？
师：再仔细看看他有几只眼睛？头上还添加上了两个小触角，这是增加的方法。有增就会有减，哪个天外来客用了减少的方法呢？（独眼外星人）采用增减的方法使外星人变得更加独特有趣。（板书：增减）
创造表现
教师示范
师：巧妙运用夸张变形、组合增减的方法，可以创造出生动有趣的天外来客形象，今天我们也来试一试这有趣的创造好吗？
可见出示星球图。
师：看，这么多星球，我们能不能给他们起个特别的名称？比如、蓝色之星、泡泡星球……我们一起来创造一个来自“蓝色之星”的天外来客，好吗？
想一想，他应该长什么样？
学生说：
教师根据学生的回答，运用夸张变形，组合添加的方法设计一个天外来客。
师：这个来自“蓝色之星”的天外来客你们喜欢吗？
作品欣赏
师：想不想看其他小朋友创造的天外来客？
课件出示学生作品：你最喜欢哪一个？为什么？
生：……
师：宇宙是无限的，我们的想象创造更是无限的。你心中的天外来客来是怎样的？它来自一个怎样的星球？长什么样呢？你打算用哪些方法表现呢？
作业要求：
巧妙运用夸张、变形、组合、添加的造型方法设计一个天外来客。
设计大胆，形象奇特有趣。
色彩丰富。
5、作业展评
自评：你的外星人居住在怎样的一个星球上？介绍一下自己创造表现的天外来客
互评：你喜欢哪一幅作品？为什么？
教师点评
6、拓展延伸
师：一直以来，人类都在探索着宇宙的奥秘。看，这个直径达“500”米的大锅盖就建造在我国贵州，它能发送电波信号，通过它，距离地球几万光年的外星朋友将有可能收到来自中国的问候。小朋友们你们期待有这么一天吗？让我们共同期待外星人能找到我们，真的来地球做客，和我们成为真正的朋友，共同分享美好和谐的宇宙世界！
课题类型：造型·表现
课时：1课时
教学目标
1.知识与技能：了解太空知识，展开对外星球生命的思考；运用绘画的形式创造表现自己心目中的天外来客形象。
2.过程与方法：通过情境创设，展开对外星生命的探究思考。通过欣赏探究活动。了解天外来客的造型特点。运用夸张、变形、组合、添加的造型方法设计天外来客的形象。
3.情感态度与价值观：激发对探究宇宙奥秘的兴趣，培养对未知世界的向往和探索精神。
教学重难点
教学重点：了解天外来客的造型设计方法。
教学难点：运用夸张、变形、组合、添加的方法设计独特有趣的天外来客
教学准备
教具：多媒体课件、范画
学具：白纸、蜡笔、勾线笔
教学过程
兴趣导入
师：老师今天带来了两位朋友，想知道他们是谁吗？（史迪仔、七仔）
生：七仔、史迪仔...
师：知道他们都来自哪里吗？
生：外星球...
师：他们是来自外星球的客人，我们称他们为天外来客。（板书：天外来客）
2、初步感知
师：首先我们来了解一下星球。在茫茫宇宙中，除了地球，你还知道有哪些其他的星球呢？地球上有空气，有水，是太阳系中唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。不过，在浩瀚无边的宇宙中，太阳只是亿万颗恒星中极普通的一员，太阳系外是否存在类似于地球那样条件的行星？在这些星球上，有没有外星人的存在呢？很多年以来人们一直在探索寻找着外星人的足迹，愿意跟老师一起去几个神秘的地方感受一下吗？
印第安岩画：这是古老的印第安岩画，这些奇怪的人形图案是不是让你想到很久很久之前曾经有外星人访问过地球呢？
麦田圈：在英国长满麦子的麦田，一夜之间出现有些麦秆弯曲伏倒呈现有规律的圆圈形图案，是什么超能量绘制出这巨大而神奇的麦田圈图案？看，有人拍摄到了神秘的小光球出现在麦田的上空。这，难道是外星人？（播放图片、视频）
师：如果真的有外星人，你们认为他们会是什么模样呢？
生 ：...
3.探究感悟
师：小朋友的想象真大胆。大胆的猜想是创造的力量！人们用想象和智慧创造出了一个又一个天外来客，让我们来认识一下！
ET：看，它是谁？ET。他长什么样？大大的眼睛看起来多可爱多友善呀，他多想跟大家交朋友啊，想不想听一听他的声音！（播放ET的声音）
奥特曼：这又是谁呀？奥特曼和怪兽，你喜欢哪一个呀？为什么？设计师们不仅设计出了天外来客不同的外型，还赋予他们不同的性格特征，奥特曼象征着正义，怪兽象征着邪恶。
师：经过一代又一代人的创想，天外来客变得更加大胆而自信！科幻电影借助现代科技，把更为真实、生动的天外来客呈现在我们眼前。
师：这些生动有趣的天外来客形象，都是用什么方法创造出来的呢？
师：看这个ET，他与人类有什么不同呢？看，他皮肤皱皱的，眼睛大大的，脖子很长，手指也比人类更长些，腿非常短小，身上的关节非常突出，多么有特征呀，这是运用了夸张的方法。（板书：夸张）
师：这个天外来客跟我们地球人长的很相象，哪些部位发生了变化?
生：头变得方方的像扁扁的南瓜，耳朵缠绕起来像只蜗牛似的。
师：是呀，他的头部、五官都发生了一些形状上的变化，这种方法叫做变形。（板书：变形）
师：找找看，除了夸张和变形，还有什么方法？
生：组合。
师：你从哪里发现的？
生： “银河煞星”是人类与章鱼的组合，（板书：组合）经过组合，天外来客具有怎样的本领？找一找，还有哪些天外来客也运用了组合的方法？
师：再仔细看看他有几只眼睛？头上还添加上了两个小触角，这是增加的方法。有增就会有减，哪个天外来客用了减少的方法呢？（独眼外星人）采用增减的方法使外星人变得更加独特有趣。（板书：增减）
创造表现
教师示范
师：巧妙运用夸张变形、组合增减的方法，可以创造出生动有趣的天外来客形象，今天我们也来试一试这有趣的创造好吗？
可见出示星球图。
师：看，这么多星球，我们能不能给他们起个特别的名称？比如、蓝色之星、泡泡星球……我们一起来创造一个来自“蓝色之星”的天外来客，好吗？
想一想，他应该长什么样？
学生说：
教师根据学生的回答，运用夸张变形，组合添加的方法设计一个天外来客。
师：这个来自“蓝色之星”的天外来客你们喜欢吗？
作品欣赏
师：想不想看其他小朋友创造的天外来客？
课件出示学生作品：你最喜欢哪一个？为什么？
生：……
师：宇宙是无限的，我们的想象创造更是无限的。你心中的天外来客来是怎样的？它来自一个怎样的星球？长什么样呢？你打算用哪些方法表现呢？
作业要求：
巧妙运用夸张、变形、组合、添加的造型方法设计一个天外来客。
设计大胆，形象奇特有趣。
色彩丰富。
5、作业展评
自评：你的外星人居住在怎样的一个星球上？介绍一下自己创造表现的天外来客
互评：你喜欢哪一幅作品？为什么？
教师点评
6、拓展延伸
师：一直以来，人类都在探索着宇宙的奥秘。看，这个直径达“500”米的大锅盖就建造在我国贵州，它能发送电波信号，通过它，距离地球几万光年的外星朋友将有可能收到来自中国的问候。小朋友们你们期待有这么一天吗？让我们共同期待外星人能找到我们，真的来地球做客，和我们成为真正的朋友，共同分享美好和谐的宇宙世界！