三年级上册美术教案-第12课对印版画 人美版

对印版画
基本信息
学校 安徽省合肥市和平小学
课名 《对印版画》
学科（版本） 人美版
章节 第12课
学时 第1学时
年级 三年级
二、教学目标
1、知识与技能
发现生活中对称、重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。学习掌握对印版画的表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。
2、过程与方法
根据“艺术源于生活，又应用于生活”的思想，通过构思（在生活中寻找灵感）——绘画（创作对印版画）——应用（将对印版画装饰美化生活），运用欣赏、实操式审美体验活动、探究性学习、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印的方法。感悟对印版画有趣的创作与表现形式。
3、情感、态度和价值观
通过本课学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。
三、学习者分析 由于三年级学生运用水粉工具进行造型表现的经验还不够丰富，对版画艺术形式刚刚开始接触。本课引导学生通过体验、探索、操作smart等学习环节，采用层层递进、循序渐进的教学策略，引导学生根据构思进行绘画制版、对印、添画等实操性审美体验活动。
四、教学重难点分析及解决措施
1、【教学重点】 认识对印版画的艺术特点； 了解并掌握简单对印版画的基本步骤； 能运用对印版画的特点进行有创意的艺术创作。
解决措施：
（1）通过smart插入flash秒表计时功能，教师演示10秒时间内画出一个造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶，从而认识对印版画的艺术特点。
（2）利用smart淡入功能显示对印版画的绘制步骤，进一步巩固对印版画制作步骤的掌握。
（3）通过白板演示对印版画的创意构思，如“换背景”：利用smart的拖拽、克隆、翻转工具添加不同的背景让对印版画变得更有趣；“改细节”：通过smart的拖拽功能展示改变对印版画细节也可以让对印版画变得更有创意；“画影像”：利用smart的动画飞出功能，激发学生观察通过一些生活中的影像如镜中影像或者是倒影也能使对印版画的构思更有新意。
2、【教学难点】
控制对印版画的水分；对印版画主体物和背景色的搭配； 能根据主题巧妙利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。
解决措施：
（1）利用smart的秒表功能，学生挑战尝试2分钟时间内画出一个蝴蝶，发现教学难点，小组合作讨论并且利用smart动画淡入功能解决对印版画的水分、颜料的控制难点；
（2）通过利用smart的颜色生成器、拖拽、臵于底层功能演示对印版画的色彩搭配；
（3）操作smart拖拽、翻转、飞出功能演示巧妙构思让对印版画变的更有趣； 五、教学设计主要思路：
五、教学设计 教学环节 起止环节教学内容 学生活动 媒体作用及分析 师生合作、激趣导入 细致观察、总结步骤 挑战对印、解决难点 媒体演示、巧妙构思 微课视频、直观感受 艺术实践 展示、评价
小结、拓展
时间（’”- ’”） 目标 师生合作 创意表演 0’5”-3’8” 激发兴趣 了解概念 1、导语：上课之前老师想给大家表演一个节目，这个节目叫“挑战不可能”，我要挑战的是10秒钟时间内画出一只造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶。接下来老师要准备一下表演用的道具：纸、毛笔、水桶、水粉颜料和调色盘。表演前，想请一位同学帮我点击秒表上的开始按钮，谁想来试试？
引导学生观察表演并说出蝴蝶是怎么画出来的？
师总结：像这种通过先画出一半图案作为模板再对折、压印出另一半的作品我们称之为对印版画。（板书课题）
（1）表演前请学生上讲台点击smart上秒表的开始按钮，底下学生跟着秒表倒数10个数； 表演后请学生说出蝴蝶是如何画出来的？引导学生初识对印版画。 利用smart动画淡入功能显示节目名称。给学生留下悬念，为接下来的表演作铺垫。结合smart秒表完成节目表演，学生一边跟着秒表倒数一边观看表演，既紧张又兴奋，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。
（2）接着使用smart的组合、拖拽、翻转功能显示课题“对印版画”。既好玩又轻松的引入课题，让学生寓教于乐。
细致观察 总结步骤 3’9”-4’11” 观看节目 总结步骤 通过观看节目，学生总结对印版画的绘制步骤：想、画、折、压。（板书） 通过观察学生总结出对印版画的绘制步骤，并齐声朗读复习步骤。 利用smart动画淡入功能循序渐进的展示对印版画的绘制过程，图文并茂，清晰明了。让学生印象深刻，为后面的绘画打好基础。