四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 人教版

拟人的形象
教学目的：
1.通过图片的欣赏，让学生理解什么是拟人的形象。
2.学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。
3.通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会，生活，自然的热爱。
教学重难点：
1.能用拟人化的表现方法创作出一个拟人形象。
2.拟人化的形象创作是否生动，巧妙，有创意。
教学准备：
彩色笔，油画棒，绘画纸，相关范画和图片。
教学过程：
导入（一组图片导入）
同学们！今天老师给大家带来了你们的好朋友，请大家跟着我一起来看看他们都是谁呢？
师，引出提问：它们与我们生活中的物体有什么不一样呢？ （生讨论，并回答）有眼睛，鼻子，嘴巴等。
师小结：（引出课题）对！这就是采用了拟人化的方法来设计动植物的形象，叫拟人的形象。 板书课题《拟人的形象》
图片《山海经》
这是古代典籍《山海经》中的拟人化手法，可见拟人形象的运用已具备了悠久的历史，在我们现代生活中，拟人的形象也是无处不在的。
二．新授。
1.请欣赏（1）动画片中的拟人形象（2）玩具中的拟人形象（3）广告中的拟人形象（4）学习用品中的拟人形象（5）.生活用品中的拟人形象。
师问：喜欢吗？可爱吗？那么，怎样把生活中的形象拟人化呢？（请同学们分组进行讨论）抽小组同学进行汇报。
师：嗯！同学们都很不错，总结了那么多的好方法。我们一起来看（幻灯）
（1）添加五官（2）添加表情（3）添加服饰（4）添加手脚。
2.教师在黑板上师范简笔画向日葵。要学生小组进行讨论，怎样把它的形象拟人化？再分别帖出第二张图，第三张图，三张向日葵进行对比，说出最喜欢哪一张？为什么？
生答：……
师小结：通过这三张作品的对比，说明了形象夸张地，颜色鲜艳地，个性独特的作品更吸引我们的眼球，这正是我们这节课的作业要求，同学们新的卡通明显就在你的笔下诞生了，你们有没有信心!
学生创作要求
用拟人的方法将自己喜欢的动物或生活用品形象生动的表现出来。
采用绘画的形式，分组进行创作，可以自己创作或小组合作创作。（学生作业，教师行间指导）
展示总结
请画好的同学把自己的作品展示到黑板上，并简单介绍，师生评价。
课后拓展
回家之后利用废旧材料制作一件立体的拟人化作品，并带到学校来给大家欣赏。