一年级下册美术教案-9. 手形的联想 人美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-9. 手形的联想 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-23 17:57:12 | ||
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文档简介
《手形的联想》教学设计
【教材分析】?????
本课是人美版小学美术教材一年级下册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。是继一年级上册《圆的世界》《画汽车》等课之后又一以培养学生发散思维为主的课业内容。目的是引导学生通过对手形的感知观察，概括外形的基础上，激发学生兴趣，引发对相似事物的随形联想或再造想象。通过游戏、欣赏、体验等多种感官实践，让学生理解联想的创作方法和要求，探究手形的装饰与变换组合。加强生生交流合作，培养探究合作能力，创造能力和创新意识及个性展示，大胆尝试各种技法材料，表现自己的想法。在愉悦的氛围中进行学习，使学生乐学中求知，情趣中探究，体验乐趣，享受成果。????
【学情分析】?
一年级学生好奇心强，爱玩好动，具备一定的生活体验和感知能力，能认识一些简单的事物并概括形状。在本课中，通过不断变化的手形，引导学生进行丰富的联想，用简洁的语言表达自身感受。在探究中学习，发现问题，创造性的解决问题，从而培养创新意识与思维拓展。在愉悦的氛围中体验，激发认知美、表现美、创造美的情趣和能力。多维度评价方式结合，进行自评和互评，以鼓励为主，导之以情，激发学习兴趣，使本课教学达到良好的效果。????
【教学目标】?????
知识与技能?初步尝试有关手形的造型、表现材料，感知手形的变化与组合，进而能够结合身边的事物展开随形联想，探究装饰与组合的美感，在富有情趣，快乐的学习氛围中，表现一幅有趣的手形创想画。?????
过程与方法?通过感知欣赏，游戏，体验等活动，探究手形的表现方法，引导学生从不同角度对手形进行联想。运用点、线、面结合的方法进行装饰组合。培养学生观察能力，评价能力，形象思维能力和想象能力。? 三、情感、态度和价值观?通过学习活动，激发学生对造型表现，欣赏活动的兴趣。使学生积极主动参与手形联想的学习活动，培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活，热爱生活的情感及合作学习的乐趣。????
【教学重点难点】?
教学重点?观察感知不同姿态，角度的手形，初步学习手形随形联想的方法，抓住手形特点展开联想。?????
教学难点?探究手形与生活中熟悉事物的外形相似性关联和丰富联想，研究手形表现与装饰组合，绘制手形不同变化的有趣形象。????
【教具准备】?
多媒体课件、板书道具、手指画颜料、素描纸、勾线笔、湿毛巾等。????
【学具准备】?????
素描纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、勾线笔、手指画颜料、湿毛巾。????
【教学方法】?
教法：游戏激趣法、启发谈话法、创设情境法、示范法、欣赏法、讲授法。?
学法：自主探究法、合作学习法、观察体验法、归纳总结法。????
【教学环节】?
游戏导入、激发兴趣?[玩一玩]?
导入：同学们，老师今天想找朋友一起玩耍，谁愿意和我交朋友呢？请同学们伸出双手，和我一起“找朋友”吧！?（课件播放视频舞蹈《找朋友》师生一起游戏）?
2.在刚才的游戏中，我们是通过什么找到朋友的呢？你还能用手做什么呢？?
3.小结：手是人会说话的第二张脸，可以做事、表达情感，传达多种信息。这节课我们就一起来学习和手有关的《手形的联想》。?
4.板书课题——手形的联想? 二、观察联想、探究表现方法?[做一做]?
1.你了解手吗？让我们一起看看小手魔术师在手形游戏中都变出了什么？（一只手的变化探究）?儿歌（一只手表演）全班一起开火车,边看边模仿。?一变鼓槌咚咚锵；?二变兔子耳朵长；?三变叉子闪闪亮；?四变小树长长长；?五变扇子扇扇凉；?六变电话零零响......??（师生共同探究复习描画手形方法）?[看一看]?
2.两只手配合还能带给我们哪些奇思妙想呢？播放手影故事视频，学生观看，了解手形变化的丰富性。（说一说：像天鹅、兔子、马等）?[赏一赏]?
3.手形游戏充满趣味性，为我们带来快乐。在艺术家眼中手更是具有独特魅力的表现对象，体会欣赏艺术家的创作，看看手演化出哪些有趣的形象？（探究手拓印画的表现形式)?
4.教师播放课前制作微课视频，师范手指拓印方法。作画步骤：（1）摆手形（2）联想（3）创作。?
5.欣赏同龄小朋友的作品，他们是如何变化手形，联想到哪些有趣的内容，给你带来哪些启发？（小组成员讨论，代表发言创作主题思路）?
三、艺术实践?[画一画]?
6.伸出你的小手，试一试、做一做，看看能摆出或组合出哪些造型，给你带来怎样的联想？同桌两人一组，共同创作一幅有趣的手形创想画。?
要求：
（1）手形的安排与变化。??????
（2）组合有创意，形象丰富。? （3）构图饱满，色彩丰富。?
7.巡视辅导?
（1）观察学生的构图情况。?
（2）了解学生在创作中遇到的问题，进行个别指导。?
（3）指导能力弱的学生把造型画明确，大胆进行描画，旋转画纸，启发再次想象。?
（4）指导能力强的学生表现出新颖、生动的手形联想画面。?
（我运用ITOOLS苹果录屏大师软件对学生创作进行现场动态直播展示，达成生生作品互动，师生共同交流的良好效果。）?
评价展示?[评一评]?教师组织学生评价：自评、互评、师评。?评价要点：?（1）说说你的构思和想法。?（2）你喜欢哪幅作品，为什么？??????
小结：小小一双手，创造美丽，为我们带来快乐。我们的班集体就像这棵大树，每个成员都是树木的一部分，让我们共同努力，为班级树的茁壮成长而奉献力量。?????????????????????????????????【拓展延伸】?我们都有一双会说话的小手，可是我们身边还有一些特殊人群，他们只能用手势来表达自己，让我们用一颗感恩的心关怀他们，成为世界上最快乐和幸福的人。（播放《感恩的心》师生一起手语表演）。?
【教材分析】?????
本课是人美版小学美术教材一年级下册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。是继一年级上册《圆的世界》《画汽车》等课之后又一以培养学生发散思维为主的课业内容。目的是引导学生通过对手形的感知观察，概括外形的基础上，激发学生兴趣，引发对相似事物的随形联想或再造想象。通过游戏、欣赏、体验等多种感官实践，让学生理解联想的创作方法和要求，探究手形的装饰与变换组合。加强生生交流合作，培养探究合作能力，创造能力和创新意识及个性展示，大胆尝试各种技法材料，表现自己的想法。在愉悦的氛围中进行学习，使学生乐学中求知，情趣中探究，体验乐趣，享受成果。????
【学情分析】?
一年级学生好奇心强，爱玩好动，具备一定的生活体验和感知能力，能认识一些简单的事物并概括形状。在本课中，通过不断变化的手形，引导学生进行丰富的联想，用简洁的语言表达自身感受。在探究中学习，发现问题，创造性的解决问题，从而培养创新意识与思维拓展。在愉悦的氛围中体验，激发认知美、表现美、创造美的情趣和能力。多维度评价方式结合，进行自评和互评，以鼓励为主，导之以情，激发学习兴趣，使本课教学达到良好的效果。????
【教学目标】?????
知识与技能?初步尝试有关手形的造型、表现材料，感知手形的变化与组合，进而能够结合身边的事物展开随形联想，探究装饰与组合的美感，在富有情趣，快乐的学习氛围中，表现一幅有趣的手形创想画。?????
过程与方法?通过感知欣赏，游戏，体验等活动，探究手形的表现方法，引导学生从不同角度对手形进行联想。运用点、线、面结合的方法进行装饰组合。培养学生观察能力，评价能力，形象思维能力和想象能力。? 三、情感、态度和价值观?通过学习活动，激发学生对造型表现，欣赏活动的兴趣。使学生积极主动参与手形联想的学习活动，培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活，热爱生活的情感及合作学习的乐趣。????
【教学重点难点】?
教学重点?观察感知不同姿态，角度的手形，初步学习手形随形联想的方法，抓住手形特点展开联想。?????
教学难点?探究手形与生活中熟悉事物的外形相似性关联和丰富联想，研究手形表现与装饰组合，绘制手形不同变化的有趣形象。????
【教具准备】?
多媒体课件、板书道具、手指画颜料、素描纸、勾线笔、湿毛巾等。????
【学具准备】?????
素描纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、勾线笔、手指画颜料、湿毛巾。????
【教学方法】?
教法：游戏激趣法、启发谈话法、创设情境法、示范法、欣赏法、讲授法。?
学法：自主探究法、合作学习法、观察体验法、归纳总结法。????
【教学环节】?
游戏导入、激发兴趣?[玩一玩]?
导入：同学们，老师今天想找朋友一起玩耍，谁愿意和我交朋友呢？请同学们伸出双手，和我一起“找朋友”吧！?（课件播放视频舞蹈《找朋友》师生一起游戏）?
2.在刚才的游戏中，我们是通过什么找到朋友的呢？你还能用手做什么呢？?
3.小结：手是人会说话的第二张脸，可以做事、表达情感，传达多种信息。这节课我们就一起来学习和手有关的《手形的联想》。?
4.板书课题——手形的联想? 二、观察联想、探究表现方法?[做一做]?
1.你了解手吗？让我们一起看看小手魔术师在手形游戏中都变出了什么？（一只手的变化探究）?儿歌（一只手表演）全班一起开火车,边看边模仿。?一变鼓槌咚咚锵；?二变兔子耳朵长；?三变叉子闪闪亮；?四变小树长长长；?五变扇子扇扇凉；?六变电话零零响......??（师生共同探究复习描画手形方法）?[看一看]?
2.两只手配合还能带给我们哪些奇思妙想呢？播放手影故事视频，学生观看，了解手形变化的丰富性。（说一说：像天鹅、兔子、马等）?[赏一赏]?
3.手形游戏充满趣味性，为我们带来快乐。在艺术家眼中手更是具有独特魅力的表现对象，体会欣赏艺术家的创作，看看手演化出哪些有趣的形象？（探究手拓印画的表现形式)?
4.教师播放课前制作微课视频，师范手指拓印方法。作画步骤：（1）摆手形（2）联想（3）创作。?
5.欣赏同龄小朋友的作品，他们是如何变化手形，联想到哪些有趣的内容，给你带来哪些启发？（小组成员讨论，代表发言创作主题思路）?
三、艺术实践?[画一画]?
6.伸出你的小手，试一试、做一做，看看能摆出或组合出哪些造型，给你带来怎样的联想？同桌两人一组，共同创作一幅有趣的手形创想画。?
要求：
（1）手形的安排与变化。??????
（2）组合有创意，形象丰富。? （3）构图饱满，色彩丰富。?
7.巡视辅导?
（1）观察学生的构图情况。?
（2）了解学生在创作中遇到的问题，进行个别指导。?
（3）指导能力弱的学生把造型画明确，大胆进行描画，旋转画纸，启发再次想象。?
（4）指导能力强的学生表现出新颖、生动的手形联想画面。?
（我运用ITOOLS苹果录屏大师软件对学生创作进行现场动态直播展示，达成生生作品互动，师生共同交流的良好效果。）?
评价展示?[评一评]?教师组织学生评价：自评、互评、师评。?评价要点：?（1）说说你的构思和想法。?（2）你喜欢哪幅作品，为什么？??????
小结：小小一双手，创造美丽，为我们带来快乐。我们的班集体就像这棵大树，每个成员都是树木的一部分，让我们共同努力，为班级树的茁壮成长而奉献力量。?????????????????????????????????【拓展延伸】?我们都有一双会说话的小手，可是我们身边还有一些特殊人群，他们只能用手势来表达自己，让我们用一颗感恩的心关怀他们，成为世界上最快乐和幸福的人。（播放《感恩的心》师生一起手语表演）。?