新人美美术三上《第16课一张奇特的脸》教案

第16课一张奇特的脸
教?材?分?析?与?处?理??
本课以泥塑的形式和夸张变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重
五官表情的变化，突出奇特的风格。通过实践活动进一步锻炼学生的创造性思维、探究能力和动手能力。?
教师在教学中要引导学生细致地观察不同地域、文化、形式的艺术作品，“奇特”之处表现在哪里。分别对脸形、五官、表情、头饰、色彩等方面进行分析，发现它们富有艺术魅力的形象特点，并提示学生，这些奇特的脸部造型运用了自然界和生活中的一些形象与脸部相结合，采用富有美感的线条、图案和色彩，使其具有一定的象征意义，还可以选择不同的材料与泥塑相结合，为作品增添奇特的效果和艺术美感。???
教?学?目?标?
1、知识与技能：?
了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。运用多种泥塑技法制作奇特的脸。?
2、过程与方法：通过以“激趣导入→观察发现→学习方法→创意制作→自评互评”等串联起的“小彩泥变脸愿望”的学习过程，以观察、想象、操作、自评、互评等方法，独立或合作制作有创意奇特的脸。?
3、情感、态度和价值观：?
体验玩泥的乐趣，感受艺术作品生动奇特的魅力，激发学生大胆创新的积极性
和对艺术的热爱与传承之情。?
教学重难点
教学重点?观察分析艺术作品中五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。?
教学难点?脸部形象变化丰富，特点突出。?
教具准备?彩泥、简单的泥塑工具、卡纸、板书图例、课件等?学具准备?彩泥、卡纸、教材?
教学程序
一、?课前?互动?组织?课堂?
1教师带领学生玩“请你像我这样做”的互动。?
2看图做行动，做课堂要求——图行一致。?????学生根据指引与教师互动。根据教师出示图形做出反应。???
通过游戏，有效组织课明确要求。
二、?谈话?导入??激发?兴趣
今天我还给大家带来了一位小伙伴，她就是小彩泥。（出示图片）小彩泥色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领，我们揉一揉、搓一搓、卷一卷、捏一捏，她就变成了你意想不到的礼物！（与学生互动）。它有个愿望，想拥有一张奇特的脸，参加怪脸俱乐部的变脸展示,发扬形象各异的脸的文化，创造独特的艺术魅力。于是，我为小彩泥做了这样一张脸。?如果你是它带着这张脸参加怪脸俱乐部，你会满意吗？大家愿意帮助它吗？让我们一起来帮它实现这个愿望，做一张奇特的脸。（出示主题并板书）
通过演示和谈话的方式引出拟人化的神秘礼物“小彩泥”角色，渲染一个具有童话色彩的课堂，让学生对学习本课产生浓厚的兴趣。
三、?观察?发现??提炼?要点
（出示图片）第一项挑战：“火眼金睛”——找线索！该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢??1（出示图片）：观察一下，这些脸奇特在哪里？——脸形、五官，色彩，装饰。（板书）?2（出示图片）提问：这些脸的面部发生了什么变化？——表情。（板书）?3（出示对比图例）小结方法：那你们能找出奇特的脸在五官的表现上使用了什么手法吗？——夸张、变形（板书）。?4（出示图片）观察讨论：在脸的各个部位装饰了什么图案和花纹？——点、线条、动物、植物等形状（出示板书图例）?5（出示图片）提问：这些怪脸的不同之处又在哪？用毛线做头发，用羽毛做头饰！还可以借助一些其他材料将小彩泥装扮的有特色——其他材料。
引导学生发现艺术创作的元素，表现新颖、美观的形象，解决教学难点。
四、?情境?互动??探究?技法
第二项挑战“奇形怪状”——变脸形。?1改造脸形演示：你想把它的脸形变成什么形状呢？小结（板书）。?
教师演示并布置第一次练习任务：好的，小彩泥等待你们多时了，赶快来动手改造它的脸形吧！小伙伴可以合作一起玩起来搓一搓、揉一揉，在卡纸上压一压、可以借助工具调整形状，看谁的脸形做的又快又奇特？?
引导学生了解泥巴的可塑性，铺垫技巧，也为学生打开想象之门。
?2五官和表情变化演示：??眼睛：知道大家把自己的脸形变的这么有个性，小彩泥非常的惊讶！它想有双大眼睛看清我们这群聪明的小伙伴，谁来和我一起帮它做双夸张的灯泡眼呢？与学生合作并示范讲解制作要点：技法及工具的使用，颜色的搭配。现在，为了让小彩泥的眼睛更有神，我们请两个同学分别为它的眼睛点上高光！提示要点：注意色彩对比。有了眼睛的小彩泥是什么心情呢?
通过与学生合作的制作过程，将知识与技能的学习融入情境，使他们迫切希望帮助“小彩泥”实现愿望，促进目标高效达成。
3嘴巴、鼻子和耳朵：（接着微课带入情境）演示其他工具和泥塑的刻印方法使用。?
4装饰图案、花纹、发型、头饰：（微课演示）演示彩泥以外的其他材料对这张脸做了装饰。
五、?创意创作?提升技巧
教师导语并演示小彩泥表情变化：（出示图片）小彩泥只带着这一张脸可不够展示呀！需要发挥每个同学的智慧和力量，做出更多不一样的怪脸才行！?
1欣赏作品：请看，课本和大屏幕上有小彩泥心仪的几张照片，你会喜欢哪一张呢？为什么？?
2激发创意：那你想帮小彩泥变一张什么样奇特的脸呢？?
3艺术实践：第三项挑战，“奇思妙想”勤动手，帮它达成愿望吧！?
六、?积极讨论互评提高
4教师指导：学生开始创意制作，教师根据授课要点、泥塑技法和具体问题巡回指导。??
1展示学生作品：变脸展示正式开始，请观赏第一个变脸节目（播放视频）?
2学生评价：戏曲表演艺术家一会功夫为我们变出这么多张奇特的脸，现在看看我们的小艺术家们的变脸艺术。你喜欢哪张怪脸呢？谁上来介绍一下？?
3教师点评：根据要点进行点评，大家可以将自己的作品介绍写下来，课下交流。
通过戏剧变脸视频营造主题氛围，了解传统文化。让学生在快乐中互相学习，取长补短，提高学生的审美意识。???
七、?总结?提升展望未来
大家用智慧的火花和灵巧的双手真正实现了小彩泥的愿望，让它用如此丰富多变的奇特的脸参加了变脸展示，感受了独特的脸所带来的艺术魅力，奇特的脸还可以应用在生活艺术的其他方面。我相信，只要大家勤动手、多动脑，就能站上更大的艺术舞台！实现属于你们共同的梦想！祝贺大家挑战成功（出示拓展图片）
解读孩子的心灵，让孩子们在赞扬声中快乐成长。