人教版 物理 八年级上册 第三章 物态变化复习课2（共14张ppt）

(共14张PPT)
第三章
物态变化
导课
●明标
课程标准
考情分析
命题特点
1.会用常见的温度计测量温度.
2.经历物态变化的实验探究，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.
3.
用物态变化的知识说明自然界中的有关现象。
17年/4分：
①对温度感知；②吸热现象判断；
18年/7分：
①沸腾条件；②理解熔点和沸点；③体温计和实验室温度计区别；
19年/4分：
①认识人工降雨；②熔化和凝固图像；
1.选择题
2.填空题
导课
●明标
复习目标：
1.知道体温计的使用方法。
2.会判断六种物态变化吸、放热情况；并会解释生活中的现象。
3.理解晶体、液体沸腾的特点和条件（重点）。
4.会区分晶体、非晶体熔化实验及图像以及理解熔点高低的含义（难点）。
建构知识：
自主
●探究
温度
测量
摄氏温度
温度计使用
体温计特点
体温计
变化
物态变化
固态
液态
气态
师生●展评
学生展示：
1.什么叫温度？常用温度计的
原理是什么？
师生●展评
学生展示：
2.物质有哪几种状态？不同的
物态变化名称叫什么？
师生●展评
学生展示：
3.晶体和非晶体的区别？
师生●展评
学生展示：
4.汽化的两种形式？液化的
两种方法？
师生●展评
学生展示：
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
5.吸热的物态变化？放热的
物态变化
师生●展评
1.护士用体温计测量病人体温前，总要用力甩体温计，使水银返回玻璃泡内。若使用体温计测得发烧患者体温为38℃，不甩体温计直接又测另一正常体温的人和发烧39℃患者，则体温计示数分为
℃和
℃。
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
38
39
缩口
液柱只能自动升不能自动降
师生●展评
3.在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂．与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），这是因为:防冻剂的凝固点比水的凝固点
，沸点比水的沸点
.（两空均填“高”或“低”）。
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
低
高
(1)凝固降温，凝固点越高，越易凝固；
(2)熔化升温，熔点越低，越易熔化；
(3)沸腾升温，沸点越低，越易沸腾。
A
B
熔
化
凝固
高
师生●展评
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
（19菏泽）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。
（l）图
甲中A
、B
、C
三种读温度计示数的方法正确的是
；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的
（选
填“左”或“右”）图；
（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是
℃
，说明此时的大气压
（选填“大于”、“等于”或“小于”)
l
标准大气压；
B
左
99
小于
师生●展评
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，
应
，观察水是否继续沸腾；
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，
“白气”是水蒸气遇冷
（填物态变
化名称）形成的。
停止加热
液化
物态变化
体温计的特点
对熔点、沸点高低的理解
水的沸腾探究实验
盘点归纳：