人美美术二下第8课 洗澡教案
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文档简介
洗澡
教材分析?
本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。?
教学目标?
认知目标?通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。???
能力目标?抓住洗澡的特点创造性的表现。?
情感目标?培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。?
3、教学重难点
教学重点?抓住洗澡的特点创造性的表现。?
教学难点?引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣事。?
4、课业类型?造型·表现?
5、教学时数?2课时?
6、教学方法?观察法、示范法、欣赏分析法?
7、教学准备?教具：课件学具：水彩笔，作业纸。?
8、作业要求????
动作表情生动有趣。????
周围环境想象丰富。????
构图饱满，主题突出。??
9、教学过程?
激情导入：?播放《洗澡歌》，让学生说说歌曲中唱的是什么内容，回忆自己洗澡时是什么心情，有什么感受，洗澡时有什么样的趣事。?教师：其实不但我们爱洗澡，很多小动物、小玩具、大汽车等都特别需要清洁。?出示更多的洗澡图片，请学生观赏。?教师：今天咱们就来画一张表现洗澡的画，来表达清洁之后的愉快心情。?板书课题?二次复备????????????
（教学意图：今天利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。）?
展现学习目标?洗澡真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的任务，让学习更有针对性。?
教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。?激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础。?启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。??
观察的学生说说他的躯干是怎么弯曲的，胳膊、腿是怎么动的？生的观察和描述，迅速用骨式线（火柴棍小人）记录下每个动态。接着用水粉颜料以大笔触在骨式线的基础上画色块，盖住骨式线，然后添加手指、脚趾，最后用深颜色添画头发即可。强调一下调水粉方法，注意不可太稀。?
（教学意图：观看教师的示范，学习用骨式线抓住人物的动态，再用水粉概括表现人的身体形态的方法。）?
教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。?教师引导学生想象动物、玩具、汽车、垃圾桶等很多东西喜欢清洁（在黑板上贴这些形象）但它们不会像我们有那么多的洗澡动作，那该用什么方法表现它们是在洗澡呢？?
（教学意图：学生根据日常生活的观察记忆想象：用飞溅的水花、飞舞的泡泡、喷洒的水流、浴缸、水盆、小河等都可以表现洗澡的场面。）?
在引导学生想象，还可以用什么方法表现它们洗澡时愉快的心情，让人感觉洗澡特别有趣。?学生可以用拟人的手法为这些形象添加表情。?
教师示范：根据学生想象，在贴出的这些形象周围添加各种水花、泡沫、浴缸、荷塘等，再根据学生描述，给他们添加各种有趣的表情。?学生观看教师示范，学习添加背景和表情。可以用夸张的手法突出画面情趣。?
学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画打下基础。
?
五、教师再出示一些作品请学生欣赏，帮助学生分析这些作品的优点并板书：?
动作表情生动有趣。?
周围环境想象丰富。?
构图饱满，主题突出。?学生欣赏教师课件中的作品，找一找画面的优点，说说你最喜欢哪些地方？?
（教学意图：通过观察、对比、分析和欣赏、研究构图方法，使画面美观大方。）?
学生创作、自由表现。?
先引导学生想一想，你想画水洗澡，最有趣的是什么？然后画一幅表现洗澡的有趣故事。?学生互相交流想法，回忆以往的经历，确定创作内容，让后开始作画。?(教学意图：创作体验，表达所感所想。）?????
作业讲评、检验效果。?
引导学生从画面中洗澡的动作、表情、环境谈谈那幅画更有趣，在从构图谈谈那幅画的主题更加突出、更加美观。?学生可以介绍自己的作品，也可以谈谈同学的作品，按照老师的提示从几个方面来欣赏、评价作品，巩固所学知识。?
（教学意图：评述学生的作品，表达感受，检验知识。）?总结：通过今天的创作，我们知道了我们爱洗澡，生活中还有很多的动物、植物、建筑等都特别喜欢清洁，我们的地球也一样需要清洁，我们可以帮助他们洗一洗，让我们的环境更加干净、舒适。?出示图片《给地球妈妈洗澡》通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。?????????
教材分析?
本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。?
教学目标?
认知目标?通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。???
能力目标?抓住洗澡的特点创造性的表现。?
情感目标?培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。?
3、教学重难点
教学重点?抓住洗澡的特点创造性的表现。?
教学难点?引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣事。?
4、课业类型?造型·表现?
5、教学时数?2课时?
6、教学方法?观察法、示范法、欣赏分析法?
7、教学准备?教具：课件学具：水彩笔，作业纸。?
8、作业要求????
动作表情生动有趣。????
周围环境想象丰富。????
构图饱满，主题突出。??
9、教学过程?
激情导入：?播放《洗澡歌》，让学生说说歌曲中唱的是什么内容，回忆自己洗澡时是什么心情，有什么感受，洗澡时有什么样的趣事。?教师：其实不但我们爱洗澡，很多小动物、小玩具、大汽车等都特别需要清洁。?出示更多的洗澡图片，请学生观赏。?教师：今天咱们就来画一张表现洗澡的画，来表达清洁之后的愉快心情。?板书课题?二次复备????????????
（教学意图：今天利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。）?
展现学习目标?洗澡真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的任务，让学习更有针对性。?
教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。?激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础。?启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。??
观察的学生说说他的躯干是怎么弯曲的，胳膊、腿是怎么动的？生的观察和描述，迅速用骨式线（火柴棍小人）记录下每个动态。接着用水粉颜料以大笔触在骨式线的基础上画色块，盖住骨式线，然后添加手指、脚趾，最后用深颜色添画头发即可。强调一下调水粉方法，注意不可太稀。?
（教学意图：观看教师的示范，学习用骨式线抓住人物的动态，再用水粉概括表现人的身体形态的方法。）?
教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。?教师引导学生想象动物、玩具、汽车、垃圾桶等很多东西喜欢清洁（在黑板上贴这些形象）但它们不会像我们有那么多的洗澡动作，那该用什么方法表现它们是在洗澡呢？?
（教学意图：学生根据日常生活的观察记忆想象：用飞溅的水花、飞舞的泡泡、喷洒的水流、浴缸、水盆、小河等都可以表现洗澡的场面。）?
在引导学生想象，还可以用什么方法表现它们洗澡时愉快的心情，让人感觉洗澡特别有趣。?学生可以用拟人的手法为这些形象添加表情。?
教师示范：根据学生想象，在贴出的这些形象周围添加各种水花、泡沫、浴缸、荷塘等，再根据学生描述，给他们添加各种有趣的表情。?学生观看教师示范，学习添加背景和表情。可以用夸张的手法突出画面情趣。?
学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画打下基础。
?
五、教师再出示一些作品请学生欣赏，帮助学生分析这些作品的优点并板书：?
动作表情生动有趣。?
周围环境想象丰富。?
构图饱满，主题突出。?学生欣赏教师课件中的作品，找一找画面的优点，说说你最喜欢哪些地方？?
（教学意图：通过观察、对比、分析和欣赏、研究构图方法，使画面美观大方。）?
学生创作、自由表现。?
先引导学生想一想，你想画水洗澡，最有趣的是什么？然后画一幅表现洗澡的有趣故事。?学生互相交流想法，回忆以往的经历，确定创作内容，让后开始作画。?(教学意图：创作体验，表达所感所想。）?????
作业讲评、检验效果。?
引导学生从画面中洗澡的动作、表情、环境谈谈那幅画更有趣，在从构图谈谈那幅画的主题更加突出、更加美观。?学生可以介绍自己的作品，也可以谈谈同学的作品，按照老师的提示从几个方面来欣赏、评价作品，巩固所学知识。?
（教学意图：评述学生的作品，表达感受，检验知识。）?总结：通过今天的创作，我们知道了我们爱洗澡，生活中还有很多的动物、植物、建筑等都特别喜欢清洁，我们的地球也一样需要清洁，我们可以帮助他们洗一洗，让我们的环境更加干净、舒适。?出示图片《给地球妈妈洗澡》通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。?????????