课件34张PPT。名字叫做牛，
不会拉犁头；
说我力气小，
背着房子走。（打一动物）花园大蜗牛白玉蜗牛苹果蜗牛美洲蜗牛葡萄蜗牛非洲大蜗牛观察蜗牛不同的蜗牛你是在哪儿找到的蜗牛？思考
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内。蜗牛喜欢群居。下面我们一起来研究蜗牛，我们要更好地观察蜗牛，需要借助什么工具？放
大
镜观察蜗牛1、观察蜗牛的外部结构
2、观察蜗牛的运动方式
3、蜗牛为何要四处爬行？
4、测量一只蜗牛的质量
5、蜗牛的生活习性
6、蜗牛喜欢吃什么食物？
7、蜗牛的营养价值蜗牛身体的主要组成部分：壳两对触角眼足口保护
运动可能有触觉可能有视觉吃食物
可能有味觉、嗅觉.蜗牛的身体1、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？寻找食物，逃避敌害，繁殖后代等等为了适应环境的变化，
2、蜗牛为何要四处爬行？会步骤：
1、我的问题是： 。探究蜗牛的感觉视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉2、对此，我们有一个假设： 。3、以下是我们的实验过程的记录：
4、我们的过程是：
通过上述实验，你知道蜗牛有哪几种感觉？1.蜗牛有视觉吗？你通过什么办法获知？ 1）蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？
爬向阴影部分。
2）结论：
蜗牛能对光线的强弱产生反应。
3） 为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？
使蜗牛能爬行的自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。2.蜗牛有触觉吗?1）为何要轻触？
可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。
2）用铅笔头触碰蜗牛的触角：
反应明显，触角 回缩。
3）用铅笔头触碰蜗牛的足：
蜗牛快速向前运动。
4）用铅笔头触碰蜗牛的壳：
蜗牛无明显反应
5）最敏感的部位是触角。
结论：有触觉。3.蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛：
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：有反应，开始难受，然后两对触角回缩
或身体缩回壳内，最后调头爬走。淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。结论：会嗅，会尝。4.蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应结论：蜗牛无听觉。5.蜗牛的质量有多大？以上实验可以知道：结论：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，无听觉。 对于蜗牛，你还想知道哪些？ 你想用怎样的方法来探究？蜗牛的生活习性 蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱，都有较强的忍耐性。当在休眠状态时，一般可达6个月之久的时间不吃不喝，有的甚至长达4年之久；蜗牛喜欢群居，特别是遇到不适环境的时候，它们会集成团生活在一起，相互保护。蜗牛肉质鲜美，与鱼翅、干贝、鲍鱼并列世界四大名菜，也是当今世界上最为走俏的七种野味之一。为什么生物会对刺激做出反应？这是生物在长期的进化过程中产生的对环境的适应。想一想请给下面的物体分分类？恐龙梅花苍蝇蜗牛白菜仙人掌茶壶 萝卜小鸟生物还有…非生物还有…生物与非生物的差别能繁殖后代不能繁殖后代能进行新陈代谢不能进行新陈代谢有遗传变异无遗传变异能适应环境不能适应环境练习1：1.下列属于生物的是( )
A.恐龙化石
B.美人鱼
C.病毒
D.雪花分析：
恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是
生物美人鱼是童话中的主人公，科学上不存在，也不
是生物,雪花是水的固体形态，没有生命，也不是生物
病毒是一类没有细胞结构的微小生物C练习2：2.将下列物体分为生物和非生物。
猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、电话 、书本 、人 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗牛、 鸵鸟玩具、苹果生物：———————————————
非生物：——————————————3、生物与非生物的本质区别是（ ）
A、新陈代射 B、细胞生长
C、能呼吸 D、能繁殖后代A植物和动物的区别需要 不需要 不能能有没有能不能能否进行光合作用
植物有绿叶，能进行光合作用，自己制造营养物质；动物通过吃食物来获得营养，自己不会制造营养物质。
能否进行自由快速运动 植物不能快速运动；动物能自由快速运动。
动物与植物的区别二、动物界和植物界
1、动植物最主要的区别：获取营养方式的不同。
植物：多数植物是绿色的，能利用阳光、二氧化碳
和水自己制造养料；（自养）
动物：只能通过摄取现成的有机物为食。（异养）
2、运动的快慢
植物：不能快速运动
动物：能自由快速运动第一章 观察生物 第一节 生物与非生物我们去发现
我们去探究
我们走向成功课件18张PPT。第一节 生物 与非生物
（第二课时）复习旧知识：
1、指出蜗牛身体的主要组成部分；壳两对触角眼点足口复习旧知识：
2、填空：
蜗牛是有感觉的生物体，它有
_______、______、______和
______，但没有_______。视觉触觉嗅觉味觉听觉蜗牛对刺激有反应，它有应激性，蜗牛是
生物（living things）；而课桌是非生物
（non-living things），非生物对刺激没
有反应。提问：为什么生物对刺激会作出反应呢？因为生物是有生命的，有感觉，本能地对刺激作出反应。例如蜗牛、婴儿、猫等。讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？生物的共同特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征：生物能排出身体内产生的废物生物的共同特征：生物对外界刺激会作出反应生物的共同特征：生物能生长和繁殖生物的共同特征：讨论：生物与非生物的区别是什么？判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？植物的光合作用：
植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。植物与动物的最主要的两个区别是：
1、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。
2、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。本课要求：
1、能大致说出生物与非生物的七大区别，能辨别常见的生物与非生物；
2、能说出植物与动物的两大主要区别，能辨别常见的植物与动物。作业：
《一课3练》第2章第1节 1~25小题。
