人教版生物八年级下册：7.2.1 基因控制生物的性状 课件（共58张PPT）

课件58张PPT。课前三分钟民族团结一家亲中华民族 你认识下列民族吗？比一比，赛一赛满族蒙古族维吾尔族朝鲜族瑶族藏族大家谈 对于生活在多民族地区的我们，应该怎样做？ 让我们从现在做起，从点滴做起，从自我做起， “心连心、手拉手、同呼吸、共命运”，牢固树立“三个离不开”的思想，象爱护自己眼睛一样爱护民族团结，象珍惜自己生命一样珍惜民族团结。用我们心中那超越血缘、超越亲情、超越民族的无上崇高的大爱，来描绘我们更加美好、更加辉煌的未来！ 我
的
承
诺卵白 卵壳卵壳膜 气室 系带卵黄膜卵黄胚盘鸡卵的结构课前小测鸟的生殖和发育鸡卵的结构卵壳
卵壳膜
卵白
卵黄
卵黄膜
胚盘
系带
气室对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。对胚有保护、提供水分和营养作用。是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。 鸟的生殖和发育过程回顾旧知求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏第二章 生物的生殖和发育第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一节 基因控制生物的性状情景
引入合作
探究课堂
小结随堂
训练　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？　　遗传：亲子间的相似性。 　　 变异：亲子间和子代个体间的差异。情景引入亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实现生殖和发育你能从哪些方面描述苹果的特点？性 状豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构生理特征行为方式惯用左手或右手 鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道 人的血型形态结构生理特性行为方式性状知识点（二）　　性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型） 生物的性状长形圆形左右手嵌合右手在上左手在上人的黄色皮肤和白色皮肤同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试人的直发和卷发第三组性状YES试一试　　相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。　　观察你周围的同学： （1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
　　（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？
　　（4）能否使大拇指向背侧弯曲？　　　　把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？　　不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵子女发育父母精子卵细胞受精探究点二 基因控制生物的性状资料分析　　1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因鼠的启示小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管转基因超级鼠讨论　　1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。
　　2．控制这个性状的基因是________ ________。鼠的个体大小激素基因大鼠生长　　3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是____________________ __________。基因控制生物的性状控制性状的基因，而不是生物的性状　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。
生物遗传信息的传递途径是：蛋白质（表现性状）DNARNA转录翻译　　除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花转基因食品转基因药品生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思学习了这节课你有什么收获一、生物的性状 性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。二、基因控制性状课堂小结生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式总结升华遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境　　1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ ，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。
　　2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异生殖和发育性状形态结构特征生理特征行为方式同一性状同一性状相对性状性状随堂训练　　3．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿中，培育出的转基因生物，就有可能表现出＿＿＿＿所控制的＿＿＿＿＿。基因组转入基因性状　　4．下列属于相对性状的是（　 ）
　　A．豌豆的黄粒与皱粒
　　B．番茄的红花与豌豆的白花
　　C．兔子的白毛与长毛
　　D．人的双眼皮与单眼皮Ｄ1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象AB训练提升训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶C4．下列各组不属于相对性状的是：（ ）
A．豌豆种子的皱皮和青色;
B．人的左撇子和右撇子
C．人的双眼皮和单眼皮
D．豌豆植株的高茎和矮茎　A训练提升5．下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A．姐姐的长发与弟弟的短发
B．小王天生的卷发与小刘天生的直发
C．小张的体重与他的身高
D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B训练提升6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶C训练提升7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制　D训练提升8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。
（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。
（2）该研究成果说明，性状是由 控制的。转基因技术基因训练提升观察与思考答案　　1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。
　　2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。