北师大版八年级生物下册第8单元第23章第2节 生态系统概述（40张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级生物下册第8单元第23章第2节 生态系统概述（40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-24 11:41:10 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
复习
1.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
包括非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、温度、水分等。
（2）生物因素：影响该生物的同种或不同种的其他生物。
?种内关系：种内互助、种内斗争
?种间关系：捕食、竞争、寄生、共生。
第23章 生态系统及其稳定性
第2节 生态系统概述
情景导入
同学们，大家听说过北美的凯巴森林吗？我们这节课一起来认识凯巴森林中的生物及生物生活的环境 。
一、森林是一种生态系统
位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成，另外还生长着多种草本植物。100多年前，这片森林中大约生活着4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕猎黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲狮、狼和郊狼也靠捕鹿充饥。印第安人与各种生物在这片森林中和谐的生活着。
松树、冷杉、云杉、花草等
黑尾鹿、美洲狮、狼等
阳光
空气
水
温度
土壤
细菌、真菌
想一想，凯巴森林中都有哪些生物？又有哪些非生物呢？
凯巴森林
生物部分 非生物部分
植物
动物
微生物
概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
1.什么是生态系统？
生物个体
（同种）
种群
（不同）
群落
（加非生物环境）
生态系统
（最大）
生物圈
1.黄河中的水。
2.海南岛上的所有生物。
3.我们校园内所有的人、动物、植物及其无机环境。
4.地球上的全部生物及其生活的环境。
（不是）
（不是）
（是）
（不是）
思考：下列是否构成生态系统？
以下可以称为生态系统的是（ ）
A、一个池塘中的所有的鲤鱼。
B、一片草原中的所有绵羊。
C、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所有生物。
D、金银河水库中的全部生物及无机环境。
练一练
D
描绘 森林生态系统
1. 生态系统由哪些因素组成?各组成成分所扮演的角色及其作用？
2.下面我们以凯巴森林系统来进行分析一下。
分析森林中的生物及其生活环境
1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有哪些？
有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿、人、美洲狮、狼、郊狼和蘑菇等。
2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物？
有鸟、鱼、细菌、真菌、病毒等。
3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？
阳光、空气、水分、适宜的温度以及食物等。
4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么条件？
土壤及其中的各种微生物和矿物质养料。
生态系统
生物
非生物环境
二、生态系统由生物和非生物环境组成
非生物部分
成分:阳光,温度,水分,空气,土壤等。
作用:为生态系统中的生物生存提供必要的物质和能量。
生产者：
绿色植物和一些自养微生物
消费者：
动物，寄生性微生物
分解者
腐生性微生物, 腐食性动物
生物部分
生产者
作用:利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。
绿色植物
自养微生物(硫细菌,铁细菌，硝化细菌)
成分
生物部分
消费者
作用:不能制造有机物，直接或间接地以绿色植物为食，能促进物质和能量的流动。
动物
寄生性微生物（细菌,真菌,病毒）
成分
生物部分
分解者
作用:通过分解作用把动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物,供给绿色植物再利用。
腐生性微生物(细菌,真菌)
腐食性动物(蚯蚓,屎壳螂、粪金龟子等)
成分
生物部分
生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者等成分组成。
生产者、消费者、分解者、非生物因素之间有什么关系呢？
生产者
分解者
消费者
无机环境
分解作用
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
捕食
探究二 生态系统中各成分之间的关系
紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
分解作用
分解作用
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
捕食
生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费
者以及分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体
分解作用
森林生态系统 各种类型的森林,占陆地面积的28.5%
草原生态系统 各种大草原,占陆地面积的25%
农田生态系统 所有耕地，占陆地面积的10%
淡水生态系统 如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的1%
海洋生态系统 面积辽阔，约占地球总面积的71%
荒漠生态系统 指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带
常见生态系统
空间范围有大有小（人为划分）
3.类型：生态系统有多种类型，一片草原、一片农田、一座山岭甚至一座城市都是一个生态系统，一个池塘、一条河流也是一个生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
总结
1.在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
2.生态系统的组成
（1）非生物部分：包括阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供必要的物质和能量。
（2）生物部分：
①生产者（绿色植物、自养微生物）：通过光合作用制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。
②消费者（动物、寄生性微生物）：不能制造有机物，直接或间接地以植物为食，能促进物质和能量的流动。
③分解者（腐生性微生物、腐食性动物）：分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为无机物，供给绿色植物再利用。
本节小结
生态系统 = 生物 + 无机环境
生物群落
分解者
消费者
生产者
阳光,温度,水分,空气,土壤等
提供物质和能量
生物圈
构成
1.下列不属于生态系统的是 ( )
A.荣成天鹅湖 B.环翠楼公园
C.乳山河 D.昆嵛山上一棵千年银杏树
2.在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了 ( )
A.生活环境 B.非生物环境
C.生态系统 D.生物
D
C
3. 我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里 ( )
A.所有的老师和同学 B.所有的花、草、树木
C.宽阔的运动场 D.所有的生物及其生存环境
4.在农田生态系统中，属于生产者的是 ( )
A.农民 B.玉米 C.土壤 D.耕牛
5.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是 ( )
A.消费者、消费者 B.消费者、生产者
C.消费者、分解者 D.生产者、消费者
D
B
A
6.一个完整的生态系统应包括 ( )
A.生产者、消费者、分解者
B.非生物环境、消费者、分解者
C.生产者和分解者
D.非生物环境和生物
7.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”使“落红”化作“春泥”的是 ( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.土壤
D
C
8.在生态系统中，如果没有分解者，那么
( )
A.动物和植物将会越长越繁盛
B.生态系统就会越来越大
C.动物和植物的遗体残骸就会堆积如山
D.生态系统依旧能够维持
C
二、非选择题
1.阅读材料,回答下列问题。
傩湖湿地公园是抚州地区国家级湿地公园.该公园拥有莎科、禾本科等高等植物300余种.凝聚昆虫、两栖动物、爬行动物、鱼类、鸟类等丰富的动物资源,候鸟种类齐全、数量众多,是难得的候鸟自然保护区。
(1)从生态学角度看,这个湿地公园中的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等互相作用,共同构成了一个__________。
(2)野兔的体色一般为灰黄色,有利于逃避敌害,这种现象说明生物能够__________。
(3)植物、动物、细菌和真菌中属于生产者的是__________。它们进行生命活动所需要的能量最终来自__________________。
生态系统
适应环境
植物
太阳能(阳光)
2.阅读材料,回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地.一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起,展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空.忽然,这只鸟儿停止了滑翔,它的头一动不动地停在空中,因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内,雄鹰俯冲而下,利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了.
与此同时,一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来,想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂,并将毒液注入蜜蜂的身体,在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已将它毒死了.可是,不一会儿,蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐.这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
（1）非生物环境有__________________________。
（2）生产者有______________________________。
（3）消费者有___________________________________。
（4）这个生态系统中是否有分解者？__________。
阳光,土壤,空气等
树,小麦,花草
鹰,鼠,蜘蛛,蜜蜂,蚜虫,青蛙
有
3.下图是某个生态系统的组成图.请根据图回答问题.
(1)该生态系统中的生产者是____;消费者
是 细菌和真菌在该生态系统中充当的角色是__________.
(2)当生产者和消费者死亡时,它们的尸体被_______和______分解,所以它们是生态系统中不可缺少的成分.
(3)要构成一个完整的生态系统,除了图中的生物成分以外,还需要____________.
树
虫子,食虫鸟
分解者
细菌
真菌
非生物成分
思考：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物
2.我国长江流域的全部鱼类
3.海南岛上四季常有的红树林
4.一根朽木以及上面的苔藓、蚂蚁、真菌等所有生物
生物个体
（同种）
种群
（不同）
群落
（加非生物环境）
生态系统
（最大）
生物圈
生态系统
植物 动物 细菌、真菌
阳光，温度，水分，空气，土壤等
分解者
思考：生态系统是由哪几部分构成的？各部分有什么作用？
生物：
非生物环境：
为生物提供必要的物质和能量
生产者
消费者
指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带
城市生态系统
农田生态系统
常见
生
态系统
森林生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
荒漠生态系统
各种类型的森林,占陆地面积的28.5%
如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的1%
所有耕地，占陆地面积的10%
面积辽阔，约占地球总面积的71%
复习
1.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
包括非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、温度、水分等。
（2）生物因素：影响该生物的同种或不同种的其他生物。
?种内关系：种内互助、种内斗争
?种间关系：捕食、竞争、寄生、共生。
第23章 生态系统及其稳定性
第2节 生态系统概述
情景导入
同学们，大家听说过北美的凯巴森林吗？我们这节课一起来认识凯巴森林中的生物及生物生活的环境 。
一、森林是一种生态系统
位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成，另外还生长着多种草本植物。100多年前，这片森林中大约生活着4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕猎黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲狮、狼和郊狼也靠捕鹿充饥。印第安人与各种生物在这片森林中和谐的生活着。
松树、冷杉、云杉、花草等
黑尾鹿、美洲狮、狼等
阳光
空气
水
温度
土壤
细菌、真菌
想一想，凯巴森林中都有哪些生物？又有哪些非生物呢？
凯巴森林
生物部分 非生物部分
植物
动物
微生物
概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
1.什么是生态系统？
生物个体
（同种）
种群
（不同）
群落
（加非生物环境）
生态系统
（最大）
生物圈
1.黄河中的水。
2.海南岛上的所有生物。
3.我们校园内所有的人、动物、植物及其无机环境。
4.地球上的全部生物及其生活的环境。
（不是）
（不是）
（是）
（不是）
思考：下列是否构成生态系统？
以下可以称为生态系统的是（ ）
A、一个池塘中的所有的鲤鱼。
B、一片草原中的所有绵羊。
C、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所有生物。
D、金银河水库中的全部生物及无机环境。
练一练
D
描绘 森林生态系统
1. 生态系统由哪些因素组成?各组成成分所扮演的角色及其作用？
2.下面我们以凯巴森林系统来进行分析一下。
分析森林中的生物及其生活环境
1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有哪些？
有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿、人、美洲狮、狼、郊狼和蘑菇等。
2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物？
有鸟、鱼、细菌、真菌、病毒等。
3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？
阳光、空气、水分、适宜的温度以及食物等。
4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么条件？
土壤及其中的各种微生物和矿物质养料。
生态系统
生物
非生物环境
二、生态系统由生物和非生物环境组成
非生物部分
成分:阳光,温度,水分,空气,土壤等。
作用:为生态系统中的生物生存提供必要的物质和能量。
生产者：
绿色植物和一些自养微生物
消费者：
动物，寄生性微生物
分解者
腐生性微生物, 腐食性动物
生物部分
生产者
作用:利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。
绿色植物
自养微生物(硫细菌,铁细菌，硝化细菌)
成分
生物部分
消费者
作用:不能制造有机物，直接或间接地以绿色植物为食，能促进物质和能量的流动。
动物
寄生性微生物（细菌,真菌,病毒）
成分
生物部分
分解者
作用:通过分解作用把动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物,供给绿色植物再利用。
腐生性微生物(细菌,真菌)
腐食性动物(蚯蚓,屎壳螂、粪金龟子等)
成分
生物部分
生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者等成分组成。
生产者、消费者、分解者、非生物因素之间有什么关系呢？
生产者
分解者
消费者
无机环境
分解作用
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
捕食
探究二 生态系统中各成分之间的关系
紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
分解作用
分解作用
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
捕食
生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费
者以及分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体
分解作用
森林生态系统 各种类型的森林,占陆地面积的28.5%
草原生态系统 各种大草原,占陆地面积的25%
农田生态系统 所有耕地，占陆地面积的10%
淡水生态系统 如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的1%
海洋生态系统 面积辽阔，约占地球总面积的71%
荒漠生态系统 指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带
常见生态系统
空间范围有大有小（人为划分）
3.类型：生态系统有多种类型，一片草原、一片农田、一座山岭甚至一座城市都是一个生态系统，一个池塘、一条河流也是一个生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
总结
1.在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
2.生态系统的组成
（1）非生物部分：包括阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供必要的物质和能量。
（2）生物部分：
①生产者（绿色植物、自养微生物）：通过光合作用制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。
②消费者（动物、寄生性微生物）：不能制造有机物，直接或间接地以植物为食，能促进物质和能量的流动。
③分解者（腐生性微生物、腐食性动物）：分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为无机物，供给绿色植物再利用。
本节小结
生态系统 = 生物 + 无机环境
生物群落
分解者
消费者
生产者
阳光,温度,水分,空气,土壤等
提供物质和能量
生物圈
构成
1.下列不属于生态系统的是 ( )
A.荣成天鹅湖 B.环翠楼公园
C.乳山河 D.昆嵛山上一棵千年银杏树
2.在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了 ( )
A.生活环境 B.非生物环境
C.生态系统 D.生物
D
C
3. 我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里 ( )
A.所有的老师和同学 B.所有的花、草、树木
C.宽阔的运动场 D.所有的生物及其生存环境
4.在农田生态系统中，属于生产者的是 ( )
A.农民 B.玉米 C.土壤 D.耕牛
5.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是 ( )
A.消费者、消费者 B.消费者、生产者
C.消费者、分解者 D.生产者、消费者
D
B
A
6.一个完整的生态系统应包括 ( )
A.生产者、消费者、分解者
B.非生物环境、消费者、分解者
C.生产者和分解者
D.非生物环境和生物
7.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”使“落红”化作“春泥”的是 ( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.土壤
D
C
8.在生态系统中，如果没有分解者，那么
( )
A.动物和植物将会越长越繁盛
B.生态系统就会越来越大
C.动物和植物的遗体残骸就会堆积如山
D.生态系统依旧能够维持
C
二、非选择题
1.阅读材料,回答下列问题。
傩湖湿地公园是抚州地区国家级湿地公园.该公园拥有莎科、禾本科等高等植物300余种.凝聚昆虫、两栖动物、爬行动物、鱼类、鸟类等丰富的动物资源,候鸟种类齐全、数量众多,是难得的候鸟自然保护区。
(1)从生态学角度看,这个湿地公园中的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等互相作用,共同构成了一个__________。
(2)野兔的体色一般为灰黄色,有利于逃避敌害,这种现象说明生物能够__________。
(3)植物、动物、细菌和真菌中属于生产者的是__________。它们进行生命活动所需要的能量最终来自__________________。
生态系统
适应环境
植物
太阳能(阳光)
2.阅读材料,回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地.一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起,展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空.忽然,这只鸟儿停止了滑翔,它的头一动不动地停在空中,因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内,雄鹰俯冲而下,利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了.
与此同时,一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来,想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂,并将毒液注入蜜蜂的身体,在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已将它毒死了.可是,不一会儿,蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐.这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
（1）非生物环境有__________________________。
（2）生产者有______________________________。
（3）消费者有___________________________________。
（4）这个生态系统中是否有分解者？__________。
阳光,土壤,空气等
树,小麦,花草
鹰,鼠,蜘蛛,蜜蜂,蚜虫,青蛙
有
3.下图是某个生态系统的组成图.请根据图回答问题.
(1)该生态系统中的生产者是____;消费者
是 细菌和真菌在该生态系统中充当的角色是__________.
(2)当生产者和消费者死亡时,它们的尸体被_______和______分解,所以它们是生态系统中不可缺少的成分.
(3)要构成一个完整的生态系统,除了图中的生物成分以外,还需要____________.
树
虫子,食虫鸟
分解者
细菌
真菌
非生物成分
思考：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物
2.我国长江流域的全部鱼类
3.海南岛上四季常有的红树林
4.一根朽木以及上面的苔藓、蚂蚁、真菌等所有生物
生物个体
（同种）
种群
（不同）
群落
（加非生物环境）
生态系统
（最大）
生物圈
生态系统
植物 动物 细菌、真菌
阳光，温度，水分，空气，土壤等
分解者
思考：生态系统是由哪几部分构成的？各部分有什么作用？
生物：
非生物环境：
为生物提供必要的物质和能量
生产者
消费者
指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带
城市生态系统
农田生态系统
常见
生
态系统
森林生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
荒漠生态系统
各种类型的森林,占陆地面积的28.5%
如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的1%
所有耕地，占陆地面积的10%
面积辽阔，约占地球总面积的71%