人教版 三年级下册第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）课件（22张PPT)

(共22张PPT)
人教版 数学 三年级 下册
第2课时 口算乘法（2）
两位数乘两位数
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理，掌握口算的方法。
2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学以致用的能力。
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘两位数的多种口算方法。
【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
160×5＝
390×2＝
150×4＝
800
780
600
14×3＝
13×6＝
24×3＝
42
78
72
比一比，看谁算得又对又快。
160×5＝
390×2＝
150×4＝
800
780
600
14×3＝
13×6＝
24×3＝
42
78
72
任选一题，说说你是怎样计算的。
24×3
先算：20×3＝60
再算： 4×3＝12
60＋12＝72
160×5
先算：100×5＝500
再算： 60×5＝300
500＋300＝800
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
怎样列式计算呢？
橙子每盒6个，10盒橙子有多少个，就是求10个6是多少，用乘法计算，列式为：6 ×10。
探究算法：
6×10＝
你会口算吗？
我是这样想的：
6×9＝54
54＋6＝60
所以6×10＝60
60
拓展延伸：
6×10＝
60
上面各题你会计算吗？
5×10＝
18×10＝
9×10＝
40×10＝
50
90
180
400
计算上面各题，你发现了什么？
我发现一个数乘10，积就是在这个数的末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
怎样列式计算呢？
苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20个12是多少，用乘法计算，列式为：12 ×20。
探究算法：
12×20＝
你会口算吗？
我是这样想的：
12×2＝24
24×10＝240
所以12×20＝240
240
拓展延伸：
这道题你会计算吗？
想一想：120×20＝
2400
12×20＝
240
我是这样想的：
因为12×20＝240，
所以120×20＝2400。
我是这样想的：
因为120×2＝240，
所以120×20＝2400。
拓展延伸：
这道题你会计算吗？
想一想：12×200＝
2400
12×20＝
240
我是这样想的：
因为12×2＝24，
所以12×200＝2400。
我是这样想的：
因为12×20＝240，
所以12×200＝2400。
1
310×30＝
14×20＝
14×200＝
9300
280
2800
12×30＝
120×30＝
31×30＝
360
3600
930
30×20＝
30×200＝
600
6000
比一比，看谁算得又对又快。
2
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂
12×30＝
360（个）
答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。
2
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少元钱
3×30＝
90（元）
答：30串能卖90元。
3
（1）养1张蚕子可产茧50千克，李红家的蚕子可产茧多少千克？
50×11＝
550（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。
3
（2）李家村共养了80张蚕子，可产茧多少千克？
50×80＝
4000（千克）
答：可产茧4000千克。
3
（3）1千克茧卖18元，50千克能卖多少元钱？
18×50＝
900（元）
答：50千克能卖900元。
1. 一位数乘整十数的口算方法：
可以转化成一位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2. 两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数的口算方法：
可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看乘数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。
出发
50×40
7×60
22×4
45×2
26×3
32×30
20×43
30×23
80×60
=420
=2000
=88
=90
=78
=960
=860
=690
=4800
夺小旗。
（1）鲸1分钟游多少米？
11×60=
660（米）
答：鲸1分钟游660米。
鲸
每秒游11米
羚羊
每秒跑22米
豹子
每秒跑31米
（2）羚羊40秒跑多少米？
22×40=
880（米）
答：羚羊40秒跑880米。
鲸
每秒游11米
羚羊
每秒跑22米
豹子
每秒跑31米
鲸
每秒游11米
羚羊
每秒跑22米
豹子
每秒跑31米
（3） 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗？
9×20=
180（米）
答：再过20秒能追上。
31-22=9（米）
150米
<
180米