10 端午粽 教案+反思(2课时,共4页)

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名称 10 端午粽 教案+反思(2课时,共4页)
格式 zip
文件大小 148.1KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-12-24 15:02:03

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文档简介

10 端午粽
【教学目标】
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。
3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面,体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【重点难点】
重点:
正确朗读课文,读好长句子。
难点:
能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
【教学准备】
1.生字卡片。
2.多媒体课件。
3.粽子。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题。
1.师出示粽子,问学生:这是什么?我们一般什么时候吃它?
2. 学生回答,教师导入:看来同学们对我们的传统节日端午节以及端午节的美食很了解,今天我们一起来学习一篇关于粽子的课文——《端午粽》。(板书课题,全班齐读)
二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文,画出生字,多读几遍。
  2.出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)
  3.重点交流的几个字:
    “念”是上下结构,上面是“今”,不要写成“令”;
“午”是独体字,注意竖不要出头。
三、了解文章结构。
  1.再读课文,自由找伙伴分工朗读课文。
2.理清课文脉络,知道每段分别写了什么。
四、学习第一自然段。
1.学生自由朗读第1自然段,想一想:从“总会”、“盼着”体会到了什么?(“总会”说明粽子是端午节不可缺少的事物;“盼着”表现出外婆期望在传统节日与亲人团聚)
2.指导朗读该段,注意读出情感。
五、作业。
  1.有感情地朗读课文。
  2.搜集课本以外有关于端午节的资料。
  3.复习学过的生字新词。
第二课时
【教学过程】
一、学习第二自然段。
1.指名读第2段,思考:这一段是从哪几个方面来描写粽子的?(外形、香味、口感)
2.学习积累叠词短语。(青青的,白白的,红红的)
二、学习第三、四自然段。
1.学生自读第3自然段,想一想,文中讲了几种粽子。
2.学习练习关联词语:除了……还有……
3.讲述屈原投江的故事,让学生了解端午节的来历。
三、朗读课文,加强巩固。
感情朗读,展开各种形式的朗读比赛。
四、作业。
  你知道关于端午节或粽子的故事吗?和同学说一说。
【课文小结】
这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子,盼着我们回去。外婆的粽子好吃、花样多,我长大后知道了端午节吃粽子的原因。
【板书设计】
纪念屈原
端午节 吃粽子 很香
好吃
花样多
【教学反思】
课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课文,读好长句;能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
我在教学过程中把握住了教学重点,注重了读长句子的训练和完整话的训练,让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道,但是说话训练没有达到预期的效果,发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。我反思一下他们对于说话训练不够完整的原因,主要有两个:第一是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过,第二就是对文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要写了粽子的一些特征,并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。
训练长句子的能力,在反复诵读中训练,这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱,一节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字,总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读,孩子们对于文本内容不熟悉,所以影响朗读效果。做好语文课前预习我觉得非常必要。