11 彩虹 教案（2课时，共4页）

11 彩虹
【教学目标】
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【重点难点】
重点：
在理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
难点：
感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【教学准备】
1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、猜谜导入，揭示课题。
1.师出示谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。要问绳子有多长，这山搭到那山前。
2.师板书课题“彩虹”，并出示彩虹的图片，引导学生认真观察，说说彩虹的形状和颜色。
3.师过渡：有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥，想到了很多好玩的事情，让我们一起到课文中看看吧！
二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
　　2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）
　　3.重点交流的几个字：
　　　“座、洒”是平舌音，“照”是翘舌音；
“到”是左右结构，左下部分是“土”，下面一横变成提。
三、了解文章结构。
　　1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。
2.理清课文脉络，知道每段分别写了什么。
四、学习第二自然段。
1.学生自读第2自然段，想一想，这段主要写了什么？（“我”想提着爸爸的水壶到彩虹桥上，向着大地洒水）
2.师过渡：文中的小朋友把雨洒到哪里了呢？她为什么要这么做？（因为这样爸爸就不用辛苦地挑水浇田了）
3.指导朗读该段，在问句的朗读中表现出小女孩的天真与可爱。
五、作业。
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.复习学过的生字新词。
第二课时
【教学过程】
一、学习第三自然段。
1.指名读第3自然段，想一想，妈妈的镜子和月亮有什么关系？
2.从中可以看出小女孩是个什么样的孩子？（孝顺）
二、学习第四自然段。
1.学习比喻句：把“花裙子”比作“彩云”。
2.积累学习“荡来荡去”式词语。（跑来跑去、游来游去、跳来跳去……）
三、朗读课文，加强巩固。
感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。
四、作业。
　 发挥你的想象力，说说你在学习和生活中有哪些奇思妙想呢？
【课文小结】
这篇课文描写了“我”因为看到彩虹而引起的一连串的想象，赞美了童心的天真烂漫以及对大自然的热爱。
【板书设计】
走到桥上去下雨
用月亮照着妈妈梳头 童心童趣
在彩虹桥上荡秋千
【教学反思】
全文共有四个自然段，第一段以巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随之而来的3个自然段结构相似：都以亲切的称谓开始，爸爸、妈妈、哥哥，用反问的方式呈现了3个奇妙的想法，这三段文字想象奇特，富有童趣，是练习朗读的好材料。本文的语言表达非常生动，趣味性强。
本课生字比较多，我采用图片识字的方法加深孩子对生字的识记，这个方法在实际教学中得到了较好的成效。不仅调动了孩子们的学习兴趣，而且也加深了对生字的识记。
教学最后环节设计了让孩子发挥想象，试着说一说如果有一条彩虹摆在你面前你打算干什么呢？让孩子畅所欲言，发挥想象，锻炼孩子说话和想象的能力。
整节课有亮点与此同时还存在着一些问题。我觉得在长句子的停顿这个教学重点上处理的还不够，我个人觉得长句的停顿在多次朗读中能有进步，但是实际效果还不是很好，还需要加强对长句子的重点指导，领着孩子读，领读全篇，让他们读的更好。
其中涉及到了一部分多音字和设问句，孩子们在接受上还有些吃力，这样的拔高还需要斟酌。要结合孩子的实际情况来提升教学内容和环节。