鲁教版九上化学 2.2水分子的变化 学案

课 堂 学 案 设 计
总 第 课 时
上课时间
年 月 日
课 题
第二节 水分子的变化
学
习
目
标
1．通过电解水实验，分析实验现象，认识水的组成；
2．会从微观角度分析电解水的微观过程，初步认识化学变化的微观实质；
3．认识化合反应与分解反应，能进行判断；
4.会描述电解水、氢气燃烧的实验现象，并能书写出化学反应式；
5.了解化学变化中能源的转化，认识氢能源。
教学重难点
通过水的电解认识化学反应的实质及原子
教 学 资 源
多媒体课件及相关实验仪器药品
【课的导入】
《国语》中的《郑语》里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。同时还提出不同的物质元素在一起，方能相互作用，产生新物质，如果只是同一物质元素，那是产生不出新物质的。既然古人认为水是一种元素，那么他们认为水可以继续分解吗？追问：你认为呢？如果能分解，将会分解成哪些物质呢？ 请观察实验。
【探究活动】
活动一：合作探究
观察教师的演示实验：电解水实验
1.接通电源后，与电源两极相连的试管内有何现象？
有何不同现象？
2.怎样检验两支试管内产生的气体？
（1）通电一段时间后，与电源负极与正极相连的试管内试管中所收集的气体体积比为 2:1 。
（2）可用 带火星的木条 来检验正极试管中产生的气体，可观察到的現象是 带火星的木条复燃 ，说明该气体具有 助燃 性，是 氧气 。
（3）可用 燃烧的木条 来检验负极试管中产生的气体，可观察到的現象是 气体被点燃 ，并产生 淡蓝色火焰 ，说明该气体具有 可燃 性，是 氢气 。
收获与体验
1．电解水实验中，与电源负极相连的试管内产生 氢气 ，与电源正极（相连的试管内产生 氧气 ，它们的体积比为 2:1 （口诀： 负氢正氧2:1 ）。由此说明水是由 氢元素 和 氧元素 组成的，每个水分子是由两个 氢原子 和一个 氧原子 构成的；化学反应式为 ： H2O H2↑+O2↑ ，水电解是将 电 能转化为 化学 能。
活动二：合作探究
在教师引导下分析：电解水的微观实质
电解水过程中：每个水分子分解成 2个氢原子 和 1个氧原子 ；每2个 氢原子 结合为1个 氢分子 ，每2个 氧原子 结合为1个 氧分子 ；许多氢分子聚集为 氢气 ，许多氧分子聚集为 氧气 。
化学变化的微观实质是 分子的分解与原子的重新组合 。
活动三：合作探究
观察教师的演示实验：
1.点燃纯净的氢气
纯净的H2在空气中能安靜的燃烧，发出 淡蓝
色火焰，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁 水珠 生成，化学反应式为： H2+O2 H2O 。氢气燃烧是将 化学 能转化为 内 能。
小组交流：氢能源
2. 点燃不纯氢气
不纯的H2点燃 可能发生爆炸 ，因此点燃H2前一定要 验纯 （检验氢气的纯度） 。
活动四：合作探究
在教师指导下，小组交流学习：基本反应类型
（1）化合反应：
①定义：由 多种 物质反应生成 一种 物质的反应，叫做化合反
②基本表达式： A+B=AB ； ③特点： 多变一 。
（2）分解反应：
①定义：由 一种 物质反应生成 多种 物质的反应，叫做分解反应。
②基本表达式： AB=A+B ； ③特点： 一变多 。
拓展延伸
【拓展训练】
板
书
设
计
1、水的分解
H2O H2↑+O2↑
2、水的合成
H2+O2 H2O