五上 2学画漫画像 教案

学画漫画像教学设计
教学目标
1.学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
2.运用夸张变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。?
3.增进对漫画艺术的了解与喜爱。
教学重点
欣赏感知漫画像的变形，夸张手法，从中体验漫画表现的乐趣。
教学难点
用夸张、变形的手法表现出自己的表情、神态特征。
媒体应用
多媒体一体机
教 学 过 程
一、导入
师：今天老师给大家带来一张有趣的图片，他是我们班的同学，看看大家谁的眼睛最亮，能认出他是谁？
生答：尹锡浩
师：对，就是我们班的尹锡浩同学（播放真人照片对比），那么同学们对照着尹锡浩同学的照片说一说老师的这张画和他本人哪里很像？哪里进行了夸张？
生答：
师：非常好，那谁知道老师画的这幅画是什么风格的呢？
生答：漫画
师：非常好，就是漫画，那么我们今天就来学画漫画像。（板书学画漫画像）
讲授新课
师：那么同学们，到底什么是漫画呢？我们来了解一下。
出示点漫画的含义
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
同学们知道漫画的表现法宝是什么呢？
生答：夸张
太棒了，同学们说的很准确。
讲明夸张的含义：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
师：现在老师又要问一个问题了，同学们知道一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？
生答：是人的头和脸
师总结：非常棒，就是我们的头部和五官。那同学们们你们知道人的头型包括哪两部分吗？
生：头发和脸型
师总结：看来同学们都有一双明亮的眼睛哦！
接着老师带领大家来做一道连线题，屏幕上老师画了四种头型，对应着有四中汉字，那到底哪个头型连接哪个字呢？小组讨论后老师要找人来做这道题哦。开始讨论
生：（连线完毕后）
师：现在老师给大家请来了两位明星，大家来看看他们的脸型和发型都有什么区别？
生答：李咏脸长，成龙脸方。
同学们抓住的这些特点都非常准确
师总结：在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。
在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
师：接着这一站是名人猜猜猜，老师带领大家来看看这些明星他们都是谁？
展示图片，潘长江、赵本山、王宝强、让学生找出特点。
教师出示范画郭德纲让学生欣赏。
教师引导欣赏学生作品，介绍特点。
学生创作，教师巡视指导。
1.确定创作对象
2.找出创作对象的特征。哪种脸型？哪种发型？五官特点？
3.再运用夸张的手法画 脸型、发型、五官。
4.最重要的是：抓住 形象特征 进行 夸张。
五、作业展评
让几名画的比较有特点的同学把作品放在展示台上展示给大家看，并提问作者，你是怎么抓住这些特点的。
生答：
师：你的画很有趣，特点抓得也很准确。你的画……(评价是活动的一部分，在展示作品的同时，学生可以发现自己的不足，从而加以补充。
总结本课，渗透德育，并给孩子更大的鼓励。
六、下课！
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