2.1小小足球赛 教案

四年级音乐《小小足球赛》教学设计
一、教学内容分析
《小小足球赛》这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律即轻快又活泼又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意，射门”感叹词“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充满童趣，形象生动的展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。全曲为大调式，不方整的一段体结构，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢足球时上场下场的精彩场景。最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮。整首歌曲情绪热情欢快，充满童趣，具有很强的戏剧性。
二、教学目标
1、能准确而生动演唱歌曲《小小足球赛》，引导学生渗透运动、健康的理念，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。
2、能运用多种形式参与歌曲表现。
3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识。
三、问题诊断分析
足球是青少年十分喜爱的运动项目，随着时代的发展，我们国家现在也特别重视足球的发展和青少年对足球的热爱。歌曲《小小足球赛》表现的就是这一体育运动场景。歌曲内容有很强的写实性，容易激发学生的学习兴趣。教学时，可以让学生多次整体聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点，关注歌词，熟悉旋律和歌词内容。歌曲难点集中在第21小节以后，这部分也是最具表情性的部分，建议整体聆听时，引导学生随乐参与表现歌曲的后部分。既从“注意，射门”开始至歌曲结束，指导学生用合适的音色、音量、表情来演唱，在跟唱和表现中学会这部分的演唱。
四、教学教具准备
足球若干，多媒体课件，电子琴。
五、教学过程
（一）节奏游戏：卡农
1、引导学生用多种方式进行拍击，如拍手、拍腿、拍桌、弹舌、捻指或用身边的物品模拟简易打击乐器等。
2、分组配合练习拍击节奏。分成两组进行卡农练习。既按照下面的要求，随意选两组进行二部卡农拍击练习，并配上《小小足球赛》的伴奏音乐。
（二）情景导入，歌曲铺垫
1、在老师描述的引导下猜体育项目名称，导入课题。师导言：你们相互协作的精神让我想起了一项运动，这是世界上最具影响力的竞技运动，也是最能体现集体力量的运动，同时还是最早起源于我国，但现在却盛行于欧美等国的一项球类运动。你们能猜出是什么运动项目吗？
2、出示歌名《小小足球赛》。
3、播放歌曲伴奏音乐，教师用说唱的形式按歌曲节奏说唱歌词，学生边聆听边随节拍拍手，了解歌词，联想情景。
4、播放歌曲伴奏音乐，学生随老师的节奏轻声读歌词。
5、重点学习表现“哎呀呀”“哈哈哈”部分。
（1）指名学生念这部分歌词。
（2）学生集体念这部分歌词。
（3）师唱乐谱，学生填唱歌词，要求声音轻巧、字音清晰。
（4）加入末尾四小节，用师唱词、生唱谱的方法，感受音高的不同与下滑音的唱法。
（5）师生探讨这部分（最后八小节）如何表现。（你觉得怎样唱会更热烈生动。结合问题对比两段歌词的情绪，强调每个乐句的情感重音。）
（6）加入二部卡农演唱第一段的最后八小节（第一声部“摔了个大跟斗”重负一次）。
（三）整体感知，熟悉歌曲
1、静心聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、聆听教师范唱，要求学生用手划拍，数数歌曲有多少个乐句。
3、跟琴分句轻声学唱歌曲（提示换气的碛口）。
4、随琴完整轻声跟唱歌曲（发现音准问题，及时解决）。
5、师生、生生接龙演唱歌曲（可用一领众合、男女对唱、组与组分句接龙等形式）。
6、学生集体完整演唱歌曲（要求情绪饱满、声音轻巧有弹性）。
（四）整体演唱表现歌曲
1、创设激烈的足球比赛场面，提示学生可以在歌曲相应部分加入动作、节奏与呼喊声等。
2、各组选取歌曲中的一段 分组进行设计，表现形式不限，但要以歌唱为主，可适当加入情景、任务对话或动作等。
3、学生讨论设计，教师到各组进行指导。
4、学生分组汇报表演。
（五）小结全课
引导孩子热爱足球、热爱运动，带领孩子在《运动员进行曲》的音乐中踏步离开教室。
六、教学反思
通过本次教学让我体会最深的就是，在以后的教学活动中，我们应该注重学生学习的每一个细节，应该正确引导学生，上课过程要抓住音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应该进行准确的训练，都应该严格的取要求他们，以后的教学中要不断研究、不断思考、应该注重培养学生能力，多设计一些学生感兴趣的音乐活动，让他们在有趣的活动中积极地去学习。