2.3运动员进行曲 教案

《运动员进行曲》教案
湘教版小学四年级音乐上册
教学目标
认识、了解进行曲体裁，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。
欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点。
认识铜管乐队的主要演奏乐器。
能够清晰的分辨乐曲的三大部分。
教学重点
欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点。
认识、了解进行曲体裁，进行曲的欣赏，进一步感觉不同风格的进行曲。
教学难点
认识、了解进行曲体裁，通过欣赏不同的进行曲，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，以及进行曲的共同特点。
教学准备
多媒体
教学过程
谈话导入：
同学们，你们好！很高兴能与大家认识，让我们共同享受这愉快的音乐课堂吧。
百度观看《国庆大阅兵》无声视频，激发学习兴趣。
观看无声视频，引发兴趣
视频画面给你带来怎样的感觉？（庄严、雄伟）
视频存在什么问题？（缺少声音）
聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏
师：是啊，这么隆重的场景怎么能缺少声音呢？我想这也是我们班很多同学的疑惑吧，那么就表我们班的同学为它加点声音吧，相信这个小问题一定难不倒你们的！
聆听三种不同风格的音乐，为视频选择适合风格的音乐
说说这几首曲子分别属于什么风格的音乐吗？学生讨论
师板书 摇篮曲、舞曲、进行曲
说说这几种曲子的风格特点吧！学生讨论
教师总结
摇篮曲：旋律轻柔甜美，节奏平稳，带有摇篮的动荡感
舞 曲：速度轻快，风格典雅，优美动听
进行曲：雄劲刚健，坚定有力，富有节奏步伐感
小结
师：进行曲是以用来统一行进步伐的音乐作品。常用四二，四四的拍子。它的节奏鲜明，速度平稳而且威武、有力。刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。所以你们刚刚的选择是十份正确的，你们真是懂音乐的孩子！为自己的选择鼓鼓掌吧！
观看有声视频
（1）观看有声视频短片，思考回答进行曲在此时的作用
生：《运动员进行曲》有助于队列整齐行走
（2）简介《运动员进行曲》的曲作者和创作背景
1971年，为了迎接在北京举行的亚洲乒乓球友好邀请赛，有关部门请中国人民解放军军乐团创作一首《运动员进行曲》。不几天就有七八位同志分别谱了一首《运动员进行曲》单旋律谱。经过一番评议，大家一致认为业余创作员吴光锐写的主旋律比较好，但还需进一步加工。团领导决定派专业创作员贾双和吴光锐一起完成这项光荣任务。
为了写好《运动员进行曲》，吴光锐多次和运动员交心，看他们的体育比赛，翻阅有关体育资料，反复聆听国内外一些著名的进行曲。在体育馆，当运动员英姿勃勃入场时，吴光锐还亲自奏唱这支曲子，请运动员踏着乐曲的节拍进行。经过吴光锐等同志的辛勤劳动，这首豪迈的《运动员进行曲》终于诞生了。
（3）仔细聆听乐曲，它是由什么乐队演奏的？弦乐队，铜管乐队还是交响乐队？仔细聆听对比分辨。
生：铜管乐队
师：非常正确。这是一首铜管乐队演奏的乐曲。接下来咱们一起来认识一下管乐队的主要成员好不好？
出示图片和各对应乐器的声音
小号，圆号，长号，大号，单簧管，双簧管，巴松管，长笛
欣赏《运动员进行曲》
5、欣赏《运动员进行曲》第一部分
（1）用“beng”哼唱《运动员进行曲》第一部分的旋律。
师：这部分的音乐给你带来怎样的感觉？
（2）第一部分旋律律动表演
师：观察一下我的动作和音乐有什么关系？我是在什么时候换方向的。
（有节奏、每一句转一个方向）。
（3）全体学生一起随乐律动
6、聆听《运动员进行曲》第二部分，感觉乐曲的旋律特点
（1）聆听第二部分音乐，注意音乐的情绪变化。
（2）创设情景帮助理解情绪变化。
如果你是拉拉队员，你会用什么动作来鼓励我们的运动员呢？
学生讨论
（3）律动表演第二部分
（4）用颜色区分音乐的情绪变化，激发情绪。
例如：红色、蓝色，你怎样为刚才听的两段音乐选择颜色？为什么？
（5）聆听区分第三部分旋律与第二部分旋律的异同
（6）聆听第三部分音乐，分辨与第一部分相近还是第二部分相近？完全一样吗？
（7）为第三部分选择颜色（预设两个颜色，粉色和淡蓝。请同学自己选择）
（8）为第三段音乐创设情景，编韵律动作
师：第一段表现的是进场，第二段是拉拉队的加油喝彩，第三段呢？
生：（讨论，师双手挥舞红旗）
完整聆听全曲，分析曲式结构
完整聆听全曲，引导律动
再次聆听，为每一部分音乐选择颜色
说出乐曲出现的颜色顺序
用ABC代替不同的颜色，说出曲子的曲式结构
板书：ABACA
（5）多媒体出示：回旋曲：乐曲形式之一，特点是表现基本主题的旋律部分多次重复出现，其他几个次要部分插入其中，也就是插部。如主要部分为A，插部为B，C，D等，回旋曲的组成为ABACAD等。。
进行曲拓展
（1）说说生活中哪些场合还会有进行曲？
（2）聆听《义勇军进行曲》，《中国人民解放军进行曲》和《拉德斯基进行曲》。再次感受进行曲的特点。