4.2卓玛 教案

《卓玛》教案
一、教学目标
1.情感态度与价值观：通过欣赏歌曲《卓玛》，增强学生对藏族音乐的兴趣，激发学生对音乐和生活的热爱。
2.知识与技能：通过欣赏跟唱歌曲《卓玛》，帮助学生掌握歌曲的唱法，能够对歌曲进行表演唱。
3.过程与方法：通过教学活动，使学生学会分辨音乐的情绪，学会用身势动作，打击乐器等形式来丰富歌曲表现。
二、教学重点
用明亮、圆滑的声音演唱歌曲《卓玛》，表现对藏族姑娘卓玛的喜爱之情。
三、教学难点
通过教学活动，使学生学会分辨音乐的情绪，学会用身势动作，打击乐器等形式来丰富歌曲表现。
四、教学过程
（一）导入
幻灯片自动播放各种西藏风情的图片，并配背景音乐《安妮的歌》。教师介绍西藏的风土人情，这节课让我们一起来学习一首藏族歌曲《卓玛》。
（二）节奏练习
1.节奏游戏。分别用不同的字说出下面的节奏。
（三）学习歌曲（板书课题）
1.介绍歌曲
这是一首藏族歌曲，同学们想一想“卓玛”是什么意思呢？（“卓玛“是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。）
2.有节奏的朗读歌词，读完歌词后，同学们觉得这首歌曲描写了怎样的情景？（男生读第一段，女生读第二段）
3.老师范唱，请同学们说一说听完歌曲你有什么样的感觉？
4.聆听歌曲范唱，请同学们再次听歌曲，并跟音乐哼唱旋律。
5.音乐知识
(1)延音线：同音相连唱成一音，其时值是各音符时值的总和。例如：
(2) 圆滑线：不同音高的音符相连，应演唱（奏）的圆滑流畅。例如：
(3)倚音：倚音是用来装饰主要音的小音符，在演唱或演奏的时候，时值要短促，不能增加原拍子的时间。例如：
6. 跟老师的电钢琴演唱一遍，加入肢体语言，表达自己心中的情感。
7.师生合作、生生合作演唱歌曲。
（1）分组演唱，女同学演唱第一段，男同学打拍子。然后男同学演唱第二段女同学打拍子。教师强调前倚音和连音线的唱法。
（2））用打击乐器打伴奏，分组演唱歌曲，教师指出打击乐器的用法。
（3）课件播放舞蹈视频，学生跟学。
（4）学生使用齐唱、独唱、表演唱、等多种演唱表现形式，唱好歌曲。
（四）师生联欢会
跟伴奏边跳边唱，让有舞蹈特长的学生讲台前面跳。学生可以跟舞蹈视频上的动作，也可以自编动作，手上也可以拿上打击乐器。
（五）课堂小结
感谢大家精彩的表演。让我们有机会去西藏，到大草原感受藏族人民的热情。