11.1西风的话 教案

《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱二声部歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴? 音乐课件教学过程：一、?导入新课：课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。二、歌曲教学：1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、作者介绍：黄自：黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
3、师：师演唱歌曲，生聆听音乐打拍子
4、分析乐曲，划分乐句。师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
5、学唱高声部旋律：（1）?观察四个乐句的节奏特点。（2）?找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做柯达伊手势边歌唱。（3）?视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4）?边划旋律线边唱旋律。2、?唱歌词（1）?用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2）?体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3）?按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。引导学生去探究发现最后一句的唱法。
3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四：二声部学习：二声部用“lu”模仿微风的声音.
五：合唱训练：分声部训练，在熟唱旋律的基础上，加强合唱训练。指导学生小声歌唱，互相聆听，互相合作，体会合唱带来的音响效果。
五：完整演唱。（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）