二年级上册数学教案-5.2 做家务北师大版

《做家务》教案
1课时
学习目标
1.结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
学习重点和难点
1.重点是知道2的乘法意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。
2.难点是会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备
幻灯片。
教学过程
一、情境导入
周末，小明的家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人、烧菜做饭，小明也帮着做了家务，你们看（展示课件主题图），小明在做什么呢？
二、自主探究，编写口诀
向学生解释，乘法运算只不过就是几个相同的加数反复相加的简便运算而已，这个相同的加数可以用数字也可以用图案等符号表示，比如，这里的筷子也可以画一个圈并在每个圈里画上2个小圆点表示，数一数这些圈里共有多少个小圆点.鼓励学生创造自己的数学符号来表示。
1.整理数据，完成统计表。其中1~3堆带着学生填写，然后利用小组比赛的办法看谁完成得又对又快，再汇报完成统计表。
2.数形结合，编写5的乘法口诀。乘法口诀是我们祖先留传下来的，已经有二千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！
（1）看图家算式，1×2＝，2×2＝，2×3＝。（带着学生列出前三个算式）
（2）得出上面乘法算式的结果并编写乘法口诀。（带着学生总结前三句口诀）
（3）理解乘法口诀的意思（结合乘法的意义）。
（4）学生独立编写二四到二九的乘法口诀。经历独立完成-汇报-理解口诀意义-提问反馈总结的乘法口诀正确与否。
3.多种形式，记忆口诀。
（1）读口诀。自读、齐读、拍手读
（2）背口诀。自己背、两人小组对口令、指名背诵
（3）用自己喜爱的形式或规律背诵。
（4）有什么规律帮助你记得更快吗？
三、丰富练习，应用口诀
1.练一练P33页第1题。
2.练一练P33页第2题。强化2和乘法口诀记忆，突出口诀的尾数特征与积的尾数特征。
3.2与5的乘法口诀混合练习。
4.练一练P31页第5题。2的乘法口诀随机练习。“石头、剪刀、布”游戏改编成身体动动觉活动与语词活动相结合的同桌互动游戏：“剪（刀）2”、“布5”，规则：当出现圈中4个2时，一个生说4次“剪刀2”并作出手势，另一个同时说4次“布5”也作出手势；强调动作、语言同步，说完一组后互相交换说下一组。
四、数形结合，拓展思维
学生独立完成，要求画出示意图，至于用什么符号来表达铅笔数量不重要，关键是说一说是怎样画的，尤其是解法一的思路有点困难，别急于讲解，等待解法4出现之后看看学生的反应。
五、本课小结与评价