二年级上册数学教案-7.4 分香蕉北师大版

教学内容
小学数学（北师版）二年上册第七单元《分香蕉》 。
教材分析
前3节课学生经历“分物游戏”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，对“平均分”有了一定的认识，从本节课开始把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。
本节课主要在前面丰富体验的基础上，经历“平均分”具体操作的数学化过程。体会除法的意义与应用价值。
3、学情分析
由于二年级学生活泼好动，注意力不集中，所以我采用情境教学来吸引学生。例如，我用课件出示平均分的几种分法时，不是枯燥地出示小棒的分法，而是利用小猴分香蕉的情境来出示，这样吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
学生通过前三节课的平均分活动，积累了一定的经验，对平均分的含义也有了比较明确的认识，在生活或平常的学习中，对于除法算式也有一定的接触。
但是学生对于除法算式的具体意义还不理解，对于除法的认识处于比较朦胧的阶段。
4、教学目标
（1）结合分香蕉的具体情境与经验抽象出除法算式，初步理解除法的意义。
（2）知道除法算式的读法，写法，认识除法算式各部分的名称。
（3）会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，培养学生解决问题与数学思考能力。
5、教学重点难点
除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
用除法表示等分的过程。
6、教学方法
让学生亲自动手操作，探索把12根香蕉平均分的方法，然后用完整的语言汇报多种不同的分法，这样在合作交流中理解除法的意义并引出除法算式，培养学生的学习方法和语言表达能力。同时在完成习题时尝试着让学生说算理，进一步巩固除法的意义。
7、媒体资源
多媒体，课件，图片。
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
1.同学们，在前两节课，咱们学习了平均分的两种不同的分法，那么现在请同学们回忆一下，我们通过分物游戏这节课学的是先确定份数，然后按照份数进行平均分，比如说老师这6个磁扣，平均分成2份，每份有几个?那么同学们再想一想，我们在分苹果的那节课，又学习了另外一种分法，是先确定每份的数量，还是这6个磁扣，老师把它每2个分一份，可以分几份？这就是我们在学习分物过程中的两种不同的分法。
2.现在小猴子有问题了，他带来了一些香蕉（课件出示），他想把这些香蕉分给他的伙伴们，可以怎样分呢？这节课我们就来学习分香蕉。板书课题:《分香蕉》
回忆平均分的分法，回答老师的问题。
开始以检复的方式导入，帮助学生回忆平均分的方法。
课件出示小猴子图片，创设故事情境，调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣。
小结：首先通过复习本单元的前两节课知识，使学生回忆起平均分的两种不同分法，为学习新知做铺垫。创设小猴子分香蕉的故事情境导入新课，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣。
探究新知
1.首先我们来看看小猴欢欢带来了多少根香蕉，快数一数。
2.你们数的很准确，一共有12根香蕉，那么现在呢，小猴欢欢想把这12根香蕉分给他的伙伴们，要想使每只小猴分得同样多，可以怎样分呢？请你把手中的小棒当成香蕉，用我们学过的分法来帮小猴分一分，分完之后把你的分法说给你的同桌听。（课件出示不同的分法）
3.原来把12根香蕉平均分，有这么多种分法，我们以一个同学的分法为例（课件出示把12根香蕉平均分给2只小猴，每只小猴分到6根），这里的12根香蕉用12来表示，2只小猴用2来表示，每只小猴分到6根香蕉用6来表示，像这样的分法可以用除法算式来表示（板书12÷2＝6根）
4.除号是这节课我们认识的新朋友，他代表的意思是平均分，介绍除法算式各部分的名称以及读法（板书被除数，除号，除数，商，读作）
4.结合情境图说除法算式的意义。
5.（课件出示把12根香蕉每4根分给1只小猴，可以分给3只小猴）这样又应该怎样来列除法算式呢?
数一数香蕉，汇报。
小棒代替香蕉分一分，与同桌交流分法，汇报分法。
结合情境，说除法算式的意义。
生汇报算式，说意义
通过思考，操作，交流，强化平均分的意识，为进一步学习除法做铺垫。
将算式和情境结合起来，促进学生对除法意义的理解。
小结：学生自己用小棒代替香蕉，思考，操作，交流多种不同的分法，然后汇报，教师相机用课件演示分香蕉的过程和方法，并引出除法算式。这样将情境和算式结合起来，促进对学生除法意义的理解。
巩固应用
.课本65页练一练
1.学生独立完成，有困难的学生可以用小棒分一分，然后在写答案。
2.学生汇报答案，然后集体订正。
3.让学生说说除法算式中，每个数分别表示什么意思。
说图意，列算式，说算理。
练习用除法算式表示平均分，巩固除法的意义。
小结;独立完成，集体订正，说算理，理解除法的意义，巩固所学知识。
课堂总结
同学们，这节课你学到了什么本领，有什么收获？
回忆本节课所学知识，进行概括。
总结，概括本节课所学知识，加深学生对所学知识的印象。
板书设计
分香蕉 12??÷??2 ＝ ?6（根） 被? 除?除 除 数 ?号?数???商?
读作：12除以2等于6。