赣美版八上 6书籍装帧艺术 教案
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文档简介
《书籍装帧设计》
1、教材分析:
《书籍装帧设计》是赣版八年级美术上册的内容， 本课属于“设计?应用”类型课。把书封面设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意 识。让学生从中体 会到封面设计的一般结构及表现要领。
2、教学目标 ：
教学的目的是让学生从中了解到封面设计的结构样式及内涵。并提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标：
*能够初步掌握书籍的结构样式。
（2）能力目标：
*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
（1）教学重点
本课侧重于提高学生设计的能力。
（2）难点
如何构思立意，以及考虑文字的大小、图形、颜色、位置等因素去进行封面设计
攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标。
教学准备：课件、绘画工具等。
教学过程：
激趣导入
师：同学们，今天老师要和大家打一个谜语，孔子和孟子家里最多的东西是什么？看看哪位同学知道。
生：
师：很好，我们祖国的文化源远流长，虽然历经了几千年的岁月洗礼，仍然散发着夺目的光彩。今天老师就为大家带来了千年前的朋友，至今还与我们为伴哪就是——书。
师：那位同学能够告诉老师你知道最早的书是什么样子吗？
生：……
在欣赏中了解书的文化
师：同学们说的非常的好，今天就先让老师带领大家去游览书的博物馆，让我们一起细细品味祖国的历史文化。
1、播放书的历史演变过程，初步了解书的基本知识。
师:书的文化源远流长从厚重的甲骨、青铜、石头、竹子到丝绸演变成为今天的纸，我们不得不钦佩古代劳动人民的智慧。
2、欣赏课本中得书籍
师：现在我们的书携带方便、造型美观，还发明了电子书。今天就让我们来更具体的了解《书的故事》。同学们我们每天都与书本相伴，那我们能否说出书有哪些部分组成呢？请同学们把书本打开，看我们能否在书里找到答案。
生：
3、了解书的结构样式。
生：我知道.......
师：很好，我们知道书由封面、封底、书脊、勒口、扉页、内文组成，现在老师手中有两本书，你能发现他们有什么区别吗？
师：非常棒，刚刚我们了解了书的基本样式， 现在老师有两个问题想问问同学们，你们知道什么是装帧设计，什么是封面设计呢？
生：
4、了解书封面在设计是应该注意哪些。
师：哪如果我们设计书籍封面时应该注意什么呢？现在就让我们了解吧。首先我们要知道这本书封面的大小，我们叫作开本，请同学们猜猜我们的美术书为多少开？知道封面的大小我们才能更好的设计。
师：封面设计有哪些内容组成呢？
生：文字、图案，色彩......
师：很好， 文字一般由.....图案由......色彩.我们要合理安排。我们还要突出书的主题，就像我们的美术书，能不能换成音乐两个字呢？
生：不能，与内容不符。
5、小结
师：很好，同学们今天我们主要了解了书的结构、书的封面设计、书籍的特点及其设计方法。
6、动动手
师：今天就让我们来当一回设计师，共同来设计一本好的书籍封面。
以小组合作的形式，共同完成一本书的封面设计。
要求：
1、分工明确。
2、设计新颖。
3、主次分明，突出主题。
7、展示
共同评出好的设计作品。
8、总结
今天，我很高兴能和同学们一起走进书的世界，古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”一本本装祯精美的书籍，不仅给人以美的享受，更重要的是，它带着我们走入神奇的世界，让我们游弋知识的海洋中。希望今天的课能让同学们对装祯书籍产生兴趣，将来也能为大家带来更好的设计。
1、教材分析:
《书籍装帧设计》是赣版八年级美术上册的内容， 本课属于“设计?应用”类型课。把书封面设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意 识。让学生从中体 会到封面设计的一般结构及表现要领。
2、教学目标 ：
教学的目的是让学生从中了解到封面设计的结构样式及内涵。并提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标：
*能够初步掌握书籍的结构样式。
（2）能力目标：
*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
（1）教学重点
本课侧重于提高学生设计的能力。
（2）难点
如何构思立意，以及考虑文字的大小、图形、颜色、位置等因素去进行封面设计
攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标。
教学准备：课件、绘画工具等。
教学过程：
激趣导入
师：同学们，今天老师要和大家打一个谜语，孔子和孟子家里最多的东西是什么？看看哪位同学知道。
生：
师：很好，我们祖国的文化源远流长，虽然历经了几千年的岁月洗礼，仍然散发着夺目的光彩。今天老师就为大家带来了千年前的朋友，至今还与我们为伴哪就是——书。
师：那位同学能够告诉老师你知道最早的书是什么样子吗？
生：……
在欣赏中了解书的文化
师：同学们说的非常的好，今天就先让老师带领大家去游览书的博物馆，让我们一起细细品味祖国的历史文化。
1、播放书的历史演变过程，初步了解书的基本知识。
师:书的文化源远流长从厚重的甲骨、青铜、石头、竹子到丝绸演变成为今天的纸，我们不得不钦佩古代劳动人民的智慧。
2、欣赏课本中得书籍
师：现在我们的书携带方便、造型美观，还发明了电子书。今天就让我们来更具体的了解《书的故事》。同学们我们每天都与书本相伴，那我们能否说出书有哪些部分组成呢？请同学们把书本打开，看我们能否在书里找到答案。
生：
3、了解书的结构样式。
生：我知道.......
师：很好，我们知道书由封面、封底、书脊、勒口、扉页、内文组成，现在老师手中有两本书，你能发现他们有什么区别吗？
师：非常棒，刚刚我们了解了书的基本样式， 现在老师有两个问题想问问同学们，你们知道什么是装帧设计，什么是封面设计呢？
生：
4、了解书封面在设计是应该注意哪些。
师：哪如果我们设计书籍封面时应该注意什么呢？现在就让我们了解吧。首先我们要知道这本书封面的大小，我们叫作开本，请同学们猜猜我们的美术书为多少开？知道封面的大小我们才能更好的设计。
师：封面设计有哪些内容组成呢？
生：文字、图案，色彩......
师：很好， 文字一般由.....图案由......色彩.我们要合理安排。我们还要突出书的主题，就像我们的美术书，能不能换成音乐两个字呢？
生：不能，与内容不符。
5、小结
师：很好，同学们今天我们主要了解了书的结构、书的封面设计、书籍的特点及其设计方法。
6、动动手
师：今天就让我们来当一回设计师，共同来设计一本好的书籍封面。
以小组合作的形式，共同完成一本书的封面设计。
要求：
1、分工明确。
2、设计新颖。
3、主次分明，突出主题。
7、展示
共同评出好的设计作品。
8、总结
今天，我很高兴能和同学们一起走进书的世界，古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”一本本装祯精美的书籍，不仅给人以美的享受，更重要的是，它带着我们走入神奇的世界，让我们游弋知识的海洋中。希望今天的课能让同学们对装祯书籍产生兴趣，将来也能为大家带来更好的设计。