赣美版八上 8巧手编织 教案
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文档简介
巧手编织
教学目标：
1、感知各种编织材料的特性，合理应用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
????????? 2、应用传统的编织形式来创意设计具有乡土气息的编织品
????????? 3、促进学生的审美情趣，培养学生的创新和环保意识。
课前准备：教师：有关编织的图片、知识欣赏、课件或教具。
??????????????? 收集准备一些编织的工具和材料，多媒体辅助教学。
????????? 学生：收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
????????? 分组：选择准备设计制作的材料、工具、方法。
教学过程：1、与学生聊天激发学生兴趣。
????????? 2、教师放多媒体图片，带学生进入“ 编织大观园? ”。
????????? 3、看完后组织学生讨论，让学生学会自主探究式学习，初步掌握编织的基本知识和设计原理。
????????? 4、先让学生观看光盘，了解几种编织的操作方法。
????????? 5、实践操作，跟着光盘学习“中国结”的编织。
????????? 6、各组明确目标分工动手操作。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维，提高学生的环保意识。
????????? 7、充分肯定学生的大胆设计，并及时予以帮助指导。
????????? 8、进行相互欣赏交流，继续完成设计。
????????? 9、把编织作品应用于生活，用编织品美化自己的家。
小组互评建议：1、能否运用所学编织知识和设计原理，动手完成作品。
?????????????? 2、能否应用所学改进生活和学习用品，体现创意。
????????????? 3、能描述自己作品的创意及制作过程，说明选择材料、色彩、造型的理由。
? 开展一次班级作品展，并以“改进生活，变废为宝? ”为主题。巧手编织
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教学目标：1、感知各种编织材料的特性，合理应用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
????????? 2、应用传统的编织形式来创意设计具有乡土气息的编织品
????????? 3、促进学生的审美情趣，培养学生的创新和环保意识。
课前准备：教师：有关编织的图片、知识欣赏、课件或教具。
??????????????? 收集准备一些编织的工具和材料，多媒体辅助教学。
????????? 学生：收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
????????? 分组：选择准备设计制作的材料、工具、方法。
教学过程：1、与学生聊天激发学生兴趣。
????????? 2、教师放多媒体图片，带学生进入“ 编织大观园? ”。
????????? 3、看完后组织学生讨论，让学生学会自主探究式学习，初步掌握编织的基本知识和设计原理。
????????? 4、先让学生观看光盘，了解几种编织的操作方法。
????????? 5、实践操作，跟着光盘学习“中国结”的编织。
????????? 6、各组明确目标分工动手操作。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维，提高学生的环保意识。
????????? 7、充分肯定学生的大胆设计，并及时予以帮助指导。
????????? 8、进行相互欣赏交流，继续完成设计。
????????? 9、把编织作品应用于生活，用编织品美化自己的家。
小组互评建议：1、能否运用所学编织知识和设计原理，动手完成作品。
?????????????? 2、能否应用所学改进生活和学习用品，体现创意。
????????????? 3、能描述自己作品的创意及制作过程，说明选择材料、色彩、造型的理由。
? 开展一次班级作品展，并以“改进生活，变废为宝? ”为主题。巧手编织
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教学目标：1、感知各种编织材料的特性，合理应用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
????????? 2、应用传统的编织形式来创意设计具有乡土气息的编织品
????????? 3、促进学生的审美情趣，培养学生的创新和环保意识。
课前准备：教师：有关编织的图片、知识欣赏、课件或教具。
??????????????? 收集准备一些编织的工具和材料，多媒体辅助教学。
????????? 学生：收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
????????? 分组：选择准备设计制作的材料、工具、方法。
教学过程：1、与学生聊天激发学生兴趣。
????????? 2、教师放多媒体图片，带学生进入“ 编织大观园? ”。
????????? 3、看完后组织学生讨论，让学生学会自主探究式学习，初步掌握编织的基本知识和设计原理。
????????? 4、先让学生观看光盘，了解几种编织的操作方法。
????????? 5、实践操作，跟着光盘学习“中国结”的编织。
????????? 6、各组明确目标分工动手操作。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维，提高学生的环保意识。
????????? 7、充分肯定学生的大胆设计，并及时予以帮助指导。
????????? 8、进行相互欣赏交流，继续完成设计。
????????? 9、把编织作品应用于生活，用编织品美化自己的家。
小组互评建议：1、能否运用所学编织知识和设计原理，动手完成作品。
?????????????? 2、能否应用所学改进生活和学习用品，体现创意。
????????????? 3、能描述自己作品的创意及制作过程，说明选择材料、色彩、造型的理由。
? 开展一次班级作品展，并以“改进生活，变废为宝? ”为主题。巧手编织
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教学目标：
1、感知各种编织材料的特性，合理应用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
????????? 2、应用传统的编织形式来创意设计具有乡土气息的编织品
????????? 3、促进学生的审美情趣，培养学生的创新和环保意识。
课前准备：教师：有关编织的图片、知识欣赏、课件或教具。
??????????????? 收集准备一些编织的工具和材料，多媒体辅助教学。
????????? 学生：收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
????????? 分组：选择准备设计制作的材料、工具、方法。
教学过程：1、与学生聊天激发学生兴趣。
????????? 2、教师放多媒体图片，带学生进入“ 编织大观园? ”。
????????? 3、看完后组织学生讨论，让学生学会自主探究式学习，初步掌握编织的基本知识和设计原理。
????????? 4、先让学生观看光盘，了解几种编织的操作方法。
????????? 5、实践操作，跟着光盘学习“中国结”的编织。
????????? 6、各组明确目标分工动手操作。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维，提高学生的环保意识。
????????? 7、充分肯定学生的大胆设计，并及时予以帮助指导。
????????? 8、进行相互欣赏交流，继续完成设计。
????????? 9、把编织作品应用于生活，用编织品美化自己的家。
小组互评建议：1、能否运用所学编织知识和设计原理，动手完成作品。
?????????????? 2、能否应用所学改进生活和学习用品，体现创意。
????????????? 3、能描述自己作品的创意及制作过程，说明选择材料、色彩、造型的理由。
? 开展一次班级作品展，并以“改进生活，变废为宝? ”为主题。巧手编织
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教学目标：1、感知各种编织材料的特性，合理应用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
????????? 2、应用传统的编织形式来创意设计具有乡土气息的编织品
????????? 3、促进学生的审美情趣，培养学生的创新和环保意识。
课前准备：教师：有关编织的图片、知识欣赏、课件或教具。
??????????????? 收集准备一些编织的工具和材料，多媒体辅助教学。
????????? 学生：收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
????????? 分组：选择准备设计制作的材料、工具、方法。
教学过程：1、与学生聊天激发学生兴趣。
????????? 2、教师放多媒体图片，带学生进入“ 编织大观园? ”。
????????? 3、看完后组织学生讨论，让学生学会自主探究式学习，初步掌握编织的基本知识和设计原理。
????????? 4、先让学生观看光盘，了解几种编织的操作方法。
????????? 5、实践操作，跟着光盘学习“中国结”的编织。
????????? 6、各组明确目标分工动手操作。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维，提高学生的环保意识。
????????? 7、充分肯定学生的大胆设计，并及时予以帮助指导。
????????? 8、进行相互欣赏交流，继续完成设计。
????????? 9、把编织作品应用于生活，用编织品美化自己的家。
小组互评建议：1、能否运用所学编织知识和设计原理，动手完成作品。
?????????????? 2、能否应用所学改进生活和学习用品，体现创意。
????????????? 3、能描述自己作品的创意及制作过程，说明选择材料、色彩、造型的理由。
? 开展一次班级作品展，并以“改进生活，变废为宝? ”为主题。巧手编织
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教学目标：1、感知各种编织材料的特性，合理应用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
????????? 2、应用传统的编织形式来创意设计具有乡土气息的编织品
????????? 3、促进学生的审美情趣，培养学生的创新和环保意识。
课前准备：教师：有关编织的图片、知识欣赏、课件或教具。
??????????????? 收集准备一些编织的工具和材料，多媒体辅助教学。
????????? 学生：收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
????????? 分组：选择准备设计制作的材料、工具、方法。
教学过程：1、与学生聊天激发学生兴趣。
????????? 2、教师放多媒体图片，带学生进入“ 编织大观园? ”。
????????? 3、看完后组织学生讨论，让学生学会自主探究式学习，初步掌握编织的基本知识和设计原理。
????????? 4、先让学生观看光盘，了解几种编织的操作方法。
????????? 5、实践操作，跟着光盘学习“中国结”的编织。
????????? 6、各组明确目标分工动手操作。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维，提高学生的环保意识。
????????? 7、充分肯定学生的大胆设计，并及时予以帮助指导。
????????? 8、进行相互欣赏交流，继续完成设计。
????????? 9、把编织作品应用于生活，用编织品美化自己的家。
小组互评建议：1、能否运用所学编织知识和设计原理，动手完成作品。
?????????????? 2、能否应用所学改进生活和学习用品，体现创意。
????????????? 3、能描述自己作品的创意及制作过程，说明选择材料、色彩、造型的理由。
? 开展一次班级作品展，并以“改进生活，变废为宝? ”为主题。巧手编织
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