赣美版七上 4神奇的科幻画 教案
图片预览
文档简介
《神奇的科幻画》教学设计
一、教学内容
《神奇的科幻画》选自江西美术出版社，七年级上册美术。未来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。《神奇的科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验创作的快乐。
二、教材分析
在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。
《神奇的科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
教材中所选图片以《战神》、《星月神》、《会飞的座椅》、《未来的太空城》是画家浪漫主义思想的体现，虽然画得很“真实”，但太空里至今还未有此物，可以作为画科幻画的参照。 利用课件展示一些中学生优秀科幻画作品（网上下载），多方面体现了科幻画的不同内容和不同表现形式。
三、学情分析
本课学习主体为七年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于造型知识也有一定的认识，《神奇的科幻画》一课的设计，培养学生的创造思维，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学生感受到创造的魅力。
四、教学目标
知识与技能：指导学生运用概括、夸张、拟人三大造型方法，通过自己动手描绘出各种有趣的造型。
过程与方法：引导学生富有创意的运用各种造型方法，通过示范、分析、让学生在探索中，逐步形成创新性的构思。
情感态度：通过交流启发，培养学生相互合作的精神。我认为作为一名美术教师团结协作是开阔学生思维，提高创新能力很重要的途径。
五、教学重难点
◆重点：加深对宇宙航飞天的了解，增强对地球环境保护的意识。
◆难点：培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
六、教学方法
讲授法、演示法、练习法、启发引导法、团结协作法。
七、媒体应用策略
共设计幻灯片15张，图片的引用加深学生对科学知识的理解。
八、教学准备
教师用具：Ppt、导学案
学生用具：A4白纸、蜡笔、铅笔、彩笔
九、课时安排
2课时
十、教学过程
(一)、导入新课
“科学离不开幻想，艺术离不开真实”，科幻画将科学与艺术融合成一个奇异而美术的世界。激起我们无限的想象。下面请欣赏中学生的科幻画作品。
（二）、教学内容
(板书课题：神奇的科幻画)
图片展示：
首先出示15幅科幻画，让学生欣赏。
教师小结得出：想象力是人类进步的动力。
（三）、启发思考
1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
（四）、指导创作
讨论：
1．你决定用什么样的工具材料表现?
2．你打算怎么构图?
3．你的创新在哪里?
4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?
绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
（五）、学生创作
1．学生开始创作画草图。
2．教师个别辅导。
（六）、总结交流
学生草图展评，同伴互评，教师点评。把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
十一、板书设计
神奇的幻想画
绘画性----可运用各种绘画形式
幻想性----不要把科学和神话相混淆
科学性----不要有科学性的错误
十二、作业布置
1．鼓励阅读科学幻想书籍或观看一些科幻电影。
2．根据自己的合理想象，通过各种途径收集资料，然后借助合适的材料和表现手法，绘制一幅属于自己的科幻画。
十三、教学反思：略
一、教学内容
《神奇的科幻画》选自江西美术出版社，七年级上册美术。未来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。《神奇的科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验创作的快乐。
二、教材分析
在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。
《神奇的科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
教材中所选图片以《战神》、《星月神》、《会飞的座椅》、《未来的太空城》是画家浪漫主义思想的体现，虽然画得很“真实”，但太空里至今还未有此物，可以作为画科幻画的参照。 利用课件展示一些中学生优秀科幻画作品（网上下载），多方面体现了科幻画的不同内容和不同表现形式。
三、学情分析
本课学习主体为七年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于造型知识也有一定的认识，《神奇的科幻画》一课的设计，培养学生的创造思维，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学生感受到创造的魅力。
四、教学目标
知识与技能：指导学生运用概括、夸张、拟人三大造型方法，通过自己动手描绘出各种有趣的造型。
过程与方法：引导学生富有创意的运用各种造型方法，通过示范、分析、让学生在探索中，逐步形成创新性的构思。
情感态度：通过交流启发，培养学生相互合作的精神。我认为作为一名美术教师团结协作是开阔学生思维，提高创新能力很重要的途径。
五、教学重难点
◆重点：加深对宇宙航飞天的了解，增强对地球环境保护的意识。
◆难点：培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
六、教学方法
讲授法、演示法、练习法、启发引导法、团结协作法。
七、媒体应用策略
共设计幻灯片15张，图片的引用加深学生对科学知识的理解。
八、教学准备
教师用具：Ppt、导学案
学生用具：A4白纸、蜡笔、铅笔、彩笔
九、课时安排
2课时
十、教学过程
(一)、导入新课
“科学离不开幻想，艺术离不开真实”，科幻画将科学与艺术融合成一个奇异而美术的世界。激起我们无限的想象。下面请欣赏中学生的科幻画作品。
（二）、教学内容
(板书课题：神奇的科幻画)
图片展示：
首先出示15幅科幻画，让学生欣赏。
教师小结得出：想象力是人类进步的动力。
（三）、启发思考
1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
（四）、指导创作
讨论：
1．你决定用什么样的工具材料表现?
2．你打算怎么构图?
3．你的创新在哪里?
4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?
绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
（五）、学生创作
1．学生开始创作画草图。
2．教师个别辅导。
（六）、总结交流
学生草图展评，同伴互评，教师点评。把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
十一、板书设计
神奇的幻想画
绘画性----可运用各种绘画形式
幻想性----不要把科学和神话相混淆
科学性----不要有科学性的错误
十二、作业布置
1．鼓励阅读科学幻想书籍或观看一些科幻电影。
2．根据自己的合理想象，通过各种途径收集资料，然后借助合适的材料和表现手法，绘制一幅属于自己的科幻画。
十三、教学反思：略