苏少版八上 9自然的定格 外国风景画 教案

《自然的定格--外国风景画赏析》教学设计

一 教材分析
本属于“欣赏·评述”学习领域，探讨的重点是欧洲近代的风景画，从平常的景物中发现和感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对自然景物的真实感受，是美术学习的一个新起点。
本课作品多样，风格迥异，是处于传统艺术和现代艺术转型期的几大画派的代表作，重点介绍了印象主义的绘画风格。同时通过比较了解了印象主义与写实主义的区别、印象主义与后印象主义的区别。
八年级的学生正处于知识面不断扩展的时期，情感世界日益丰富，渴望表现、个性张扬。鉴赏风景画能够让他们理解自然风光中的美与艺术的关系。学生可能不容易对现代派艺术产生认可和共鸣，教师可以通过启发和引导，强调探究的学习方法，使学生逐渐理解、认同、喜欢。
二 教学目标：
认知目标：通过欣赏教学，了解印象派艺术特点，并尝试从作品的表现技法、艺术风格等方面欣赏美术作品，同时尝试运用该方法欣赏比较印象派与17、18世纪传统写实主义绘画及之后的后印象主义的主要区别。
技能目标：通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动，引导学生正确理解现代派作品的内涵，提高学生分析风景画的能力，并让学生用自己的语言对作品发表见解。
情感目标：培养正确的审美情趣，从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。
创新目标：通过教师的引导，学生初步学会欣赏评述现代派美术作品的能力，
三 教学重点：
19世纪末印象主义风景画的艺术特点
四 教学难点：
自主整合本课所学知识，开拓创造性思维进行美术鉴赏
五 教学过程：
板块
教师展开教学的问题窜设计
学生活动
教学目标达成
情况反馈
一、
了解什么是印象派
二、
通过与传统写实主义风景画比较，进一步深入了解印象派
导入：
1、好消息：我们可以到美术馆参观“外国风景画展”啦！
2、说说这些作品给你的第一印象。（印象派作品）
3、跟随老师一起了解什么是印象派吧！
课题： 外国风景画——印象派赏析
（二）活动提问
一、欣赏思考
1.能看出画中画得是什么吗？
2.作品之间有什么不同吗，为什么？ 3.画家在研究什么？
教师归纳：这一类以研究自然界光、影、色之间和谐关系为目标，进而忽略物体轮廓外形的作品，称为“印象派”。
二、
这些作品和印象派有什么不同吗？请说说作品的共同风格特点？（写实主义）
教师归纳：贴近生活、“再现”自然——写实主义
2、仔细观察判断几组作品各属于哪个画派，并在（ 色彩、笔触、外形 等）方面比较异同点？
3、尝试归纳印象派在技法上（造型、色彩、笔触等）的特点？
4、走迷宫：帮这些作品找到家吧！
学生思考、回答
独立思考、回答
独立思考
师生共同讨论分析
学生思考并区分。
用画展点题，引起学习兴趣，导入新课。
教师适当提醒（在色彩感觉，轮廓外形方面）
了解这些作品的特点
（印象派）
了解传统写实主义画派的特点。
师生共同归纳出两个不同画派作品的不同点。
学生代表到屏幕前区分两画派作品。
三、
通过视频及活动了解欣赏风景画的方法
1、提问：
欣赏视频并尝试以《日出.印象》说说该从哪几方面对风景画欣赏？
教师板书：根据学生回答归纳总结欣赏从（作品信息，作者、画面内容、绘画技巧、艺术风格、时代背景等）这些方面入手。
小组讨论
学生思考、分析、回答、尝试归纳总结。
小组代表回答。
教师适时点拨。
教师鼓励点拨。
四、
拓展探究新印象派风格特点
提问：
1、只要研究“光、影、色”的作品都属于印象派吗？左边两幅作品与印象派作品有什么不同，又属于哪个画派呢？
师生共同比较分析、总结。
教师点拨
五、
课后拓展
梵高之谜：知道这位画坛巨匠及他的作品吗，谜底等着大家去解开，请同学们预先做好梵高资料准备。
学生回答
教师布置收集资料的任务。
六、
课堂小节
这节课我们重点了解了印象派，并尝试从作品的表现技法、艺术风格等方面欣赏美术作品，同时尝试运用该方法欣赏比较了17、18世纪传统写实主义绘画与19世纪末印象派的主要区别。
——“自由之思想，独立之人格”共勉。