苏少版九上 7霓裳之舞 教案

教案
◆课题：霓裳之舞——点、线、面的建构
◆执教：泰州市第二中学附属初中 杨惠蓉
◆教材分析：
1.从教材的编排来看
本课属于“设计·应用”学习领域。服装被称为人的“第二皮肤”，是最贴近我们身体的“人造环境”。服装的构成是一个从平面到立体的造型过程，而服装设计涉及到服装的美学、人体工学、流行文化、材料科学和生产技术等，是一项综合科学、艺术和技术的应用性设计。本课从服装的产生：御寒、遮体到装饰、审美、流行，引导学生对“美”的正确认识，使学生形成对待“时尚”的正确观念，逐渐提高服饰审美水平，并通过作业的设置，让学生学会运用服饰来表达自己的审美和个性。
2.从服装设计的实践来看
本课在体验设计运动服装的教学环节，可先进行一般绘制平面效果图，然后从立体角度开拓学生的视野，让学生的体验更为深刻、直接，同时使学生更好地了解服饰设计的文化内涵，初步掌握服装设计的方法，并促进学生创造性思维能力和创造性思维品质的发展，更好地提高学生的审美能力和表现技能。
◆学情分析：
穿衣打扮不仅仅是时尚和美丽，更是一种生活态度和生活方式，教师要引导学生形成积极主动的学习态度，服装设计是一项专业性很强的艺术设计活动，需要介绍的知识不仅多，而且非常专业。加上时间的关系，我将教材内容做适当的调整，选择重点讲解服装中点线面的构成，让学生掌握一定的设计技巧，在学习中体验到成功之处，培养积极乐观的生活情趣。学生的观察能力、探究能力、动手能力都有一定的基础，只要掌握了设计技巧，养成认真、细心、精确、严密地动手习惯，学生就能举一反三，进行再创造。
◆教学目标：
知识与技能：了解服装的功能、构成元素，学会服装设计的基本制作方法。
过程与方法：欣赏各种面料的服装，合理使用工具材料，尝试设计运动服，体验不同服装立体展示的创意制作过程。
情感态度与价值观：感受服装的流行带来的时尚变化，团结合作，提升审美能力，增强以服装设计改善人们生活的愿望。
◆教学重点与难点
1．教学重点：服装的构成元素及设计制作方法。
2．教学难点：点、线、面的组合运用。
◆教学方法与手段
教学方法：探究、直观教学、示范等。
教学手段：实物展示、多媒体课件辅助教学。
◆课时安排：1课时
◆教学准备
1．材料准备：设计用纸、彩色纸材、线材等。
2．工具准备：画笔、剪刀、双面胶、橡皮、水彩笔等。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏导入
服装是人类创造的第二层皮肤，也是我们一生当中的必需品，欣赏时尚秀场服装款式，说说你最喜欢的服装，它吸引你的是什么？
教师引导学生赏析，渗透服装面料、款式、色彩等相关知识。
学生认真观察，欣赏时尚服装款式。交流讨论自己喜欢的服装。
激起学生的学习兴趣，引发设计愿望。
赏析探究
1交流提问：同学们，今天我们就来试试做一名服装设计师，首先考考大家，服装对于人们来说，有什么基本的作用呢？
2教师小结服装的功能、审美。
服装具有两个基本功能：一是服装的物质功能，遮体、避寒、挡风和防晒；另一个是服装的非物质功能， 不同的人穿着不同的服装，可以代表一个人的年龄、性别、民族、阶层、文化、宗教和审美情趣。
学生回答问题，总结服装的功能。
通过学习，讨论总结出服装的功能，尤其是服装的非物质功能可以让学生有方向有目标地开展学习。
合作探究与精讲示范
1教师讲解服装流行的构成要素。
款式新颖、面料适当、色彩搭配和谐。
2服装的款式离不开点、线、面的建构，服装面料是整体的面，上面分布着裁剪线或装饰线，而花朵、标志、手袋等都可以成为服装的点。
3对点、线、面进行各种组合设计就会形成风格迥异异的服装，我们来看看美国最天才的5岁服装设计师的作品是如何运用点、线、面的。
学生进行欣赏，了解服装款式的构成。
精美的服装让学生对设计有了感性的认识，能够有效地提高学生的审美水平。
实践操作
（运动服的平面设计）
1运用点、线、面组合设计最典型的莫过于运动服，看，我们班的某某同学穿上运动服多精神呀，那怎么设计呢？来看看老师是怎么做的！
2教师示范运动服的设计。安排学生两人一小组设计运动服，一人设计款式，一人搭配色彩。
4播放轻音乐，学生操作，教师巡视指导学生完成运动服的设计，展示大组内互评出创意优秀的作品。
看教师操作演示，了解服装设计方法。
两人一组协同合作完成运动服的设计。
通过演示运动服设计方法，培养学生的创新思维能力。
学生实践操作练习总结经验，将经验落实到行动中。
服装秀（立体展示）、评价小结
1现代的服装千变万化，教师带来自己本校学生制作的服装的面，学生们可利用身边易得的材料，尝试点、线的装饰设计，体验一次服装立体展示的创意过程。
2模特交流对所穿服装的感受，教师进行评价总结。
展示大组的创意时装，模特谈谈自己对所穿服装的感受。
大组之间比一比，评一评，互相交流，互促进步。
拓展延伸
整理工具
1穿衣打扮不仅仅是时尚和美丽，更是一种生活态度和生活方式，同学们要以本节课为契机，勇于探索，进行其他材料的设计尝试，将我们的生活装点得更美好。
2工具归放到原位，摆放整齐。
交流服装设计的体会， 打扫卫生，整理工具。
体验成功，培养鉴赏美的能力。
养成学生良好的劳动习惯。
板书设计
霓 裳 之 舞
一、服装的功能
二、服装流行的构成要素
1面料适当 2款式新颖（点、线、面的组合应用） 3色彩搭配和谐
设计反思
1、以学生为主体的教学方式。通过多种学习方式（如自主探究、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
2、讲练结合。本节课所讲授的服装设计是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上实现精讲多练原则。
3、协作学习。交流的不仅是师生，学生之间也互帮互助。
4、分层教学的实施。照顾到学生个体的差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展。