课件31张PPT。情境导入最可怕的交通方式（视频） 溜索是原始渡河工具，用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高，一头低，形成高低倾斜。溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物、牲畜等。今天让我们跟随阿城一起，去体验在翻滚咆哮的江水上、高峻险恶的峭壁间溜索的惊险。 情境导入LIū SUǒ 溜 索溜索第一课时阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，作家、编剧。
1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》，1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启他的编剧生涯。1996年，凭电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。2015年担任电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖最佳改编剧本奖。2016年，出版作品集《阿城文集》。走近作者睹（dǔ） 腮（sāi） 呕（ǒu） 绞（jiǎo ）
跺（duò） 迟疑 探视 俯（fǔ ）身 顷（qǐng ）刻
锱（zī ）铢（zhū ）：比喻极微小的数量。
盘桓（huán ）：徘徊；逗留。
千钧（jūn ）之力：形容力气很大。
战战兢（jīng ）兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 检查预习三要素
环境：
人物：
情节：怒江大峡谷“我”、马帮（首领、汉子）“我”和马帮 飞渡峡谷开端：屏气腿颤、心颤不已地抵达怒江江边。
发展：向峡上绳索进发。
高潮：开始溜索。精瘦短小的汉子先极其利索地溜索，剩下的汉子也决定溜索；汉子们将吓得几近崩溃的牛群以及驮子熟练沉着地运到对岸；最后首领和“我”溜索。
结局：溜索后离开。惊魂未定的我感觉牛们和“我”都长出了一口气。初读感知 通读课文，划分文章的层次结构。
第一部分(1—9)：“我”和驮队一道来到怒江边，准备溜索过江。
第二部分(10—24)：在首领的指挥下，驮队陆续溜索过江。
第三部分(25)：过江后，驮队继续上路。1.用一句话概括全文的主要内容一个首领带领马帮一起溜索过怒江。初读感知2.小说一开始，就用了大量篇幅来描写自然环境，找出这些句子，体会作者为什么要这样安排。
“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。”
“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。”
“俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。……只是再不敢轻易向下探视。”初读感知 （1）运用了衬托的手法，通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”，烘托出峡谷的险峻气势。
（2）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。
（3）通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。初读感知 3.找出描写首领的句子，简要分析首领形象（身份）。
（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上。
神态描写，表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹。
（2）“敲一敲那索”，“吼”我过江。
动作、语言描写，表现他认真负责，关爱部下。
（3）“瞟一眼”“哑声说”
动作、语言描写，表现他受人尊敬，与手下配合默契。初读感知本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？以下列句子为例，谈谈你的体会。
（1）见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、 高峻、险恶的特点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时 “首领也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐状与首领的冷静、沉着形成鲜明对比。 精读探究（2）描写牛的句子对环境描写和人物描写的作用： ?????“前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。
牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。精读探究 ????牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
???????牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的不同寻常的险恶。
此时我“顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。精读探究牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。精读探究（3）牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。 牛们溜索后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。此时我 “顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。 总之，对牛的描写，从侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；与“我”“战战兢兢”互相映衬，反衬首领及汉子的勇敢无畏。精读探究4.结合前面的研讨，再次阅读课文，试发掘这篇小说所蕴含的意蕴。 （1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战， 战胜艰险。
（2）马帮的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。
（3）“我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。
（4）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。（首领的吼声“往下看不得，命在天上”，也隐隐与写鹰相呼应：人应像雄鹰搏击长空。）精读探究第二课时 人物形象特点来源于人物的言、行、心里活动，找到这些就可以提炼特点了，注意人物形象特点的复杂性。合作探究 写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。
第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。
第二次：“三条汉子一个一个小过去”。
第三次：“之后是运驮子，就玩（儿）一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来。1.文中是怎样写马帮汉子们过溜索的? 合作探究2.文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（1）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 （3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 （4）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。 （5）领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 （7）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！” （8）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。合作探究①快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”。我和牛的恐惧，表现出领队从容不迫、胸有成竹的性格；
? “懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
②溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，“哑声问”余下的汉子们是否可还歇，带我溜索时提醒我不要看下面，
这些细节都体现出领队细心、认真、负责及关爱他人的品格；
敲一敲溜索，“吼”我过江：
表现他认真负责，关爱部下；
合作探究③领队用眼“瞟一瞟”立即有汉子站出来，
表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。
瞟一眼，问一声：
表现他受人尊敬，与手下配合默契；
④领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索。
这些都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
一声唿哨、最后一个过溜索：
表现他的英雄气概，粗犷豪迈。合作探究 3.小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
①“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感(效果)。
②小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。
③过溜索的参与者，烘托气氛：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。合作探究④过溜索的参与者，反衬主要人物：“我”“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去……”等表现，与领队及汉子们的表现形成鲜明对比，反衬出领队及汉子们的勇敢无畏。
⑤体验者(代言者)，代替作者抒情、议论，体现主旨及情感价值趋向：“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及汉子们勇敢无畏的精神影响逐渐变得坚强，彰显了文章的主旨—对乐观向上人生态度的赞美，对平庸、畏难的厌弃。合作探究小说中“我”是一个什么样的人物？ 谈谈“我”的作用。故事（过溜索）的亲历者，增强故事的真实感。小说的叙述者，线索作用，用“我”的所见所闻所感串联情节， 使情节更简洁，更集中。过溜索的参与者，烘托环境，第一处“行到岸边，抽一口气， 腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”写“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。合作探究2.善于用细节来描写物象。作者写景、写物、写人，不仅抓住了各自的特征来描摹，更是善于从中抓住细节来渲染环境，突出主题。3.语言简洁凝练，选词炼字颇为讲究。如写汉子溜索，“三个汉子一个一个小过去”，“小”字不仅准确形象地写出了汉子们溜索时身形渐变的过程，还显现出人在大自然面前的渺小，更突出了不畏艰险、勇猛顽强的挑战精神，一个“小”字含义丰富又隽永。 1.巧妙地运用衬托手法。小说从正面写“马”“鹰”，从侧面写“牛”和“我”的表现，突出地衬托了首领及汉子们的冷静沉着、英勇豪迈。写作特色 这篇小说写“我”跟随马帮在奇险的怒江上，溜索过河的经历，表现了不畏艰险、勇猛豪迈的挑战精神，启示我们在生活中应乐观向上，而不能软弱畏缩。课堂小结 雄鹰：歪身扎进山里 表
马帮：停止前行 现 赞 张
准备溜 汉子们：不说话、下马赶牛 怒 美 扬
索过江 牛：死也不肯再走 江 乐 原
“我”：抽一口气、腿抖、不敢往前动半步 之 观 始
怒江：响声如闷雷 险 向 野
溜索 马帮 飞快离江过岸、漫声回答 团队协作 上 性
汉子 过江后，吃烟、笑“我” 互相关心 的 的
陆续溜 过江前 对 人 阳
索过江 牛马 过江时 惊恐万分 比 生 刚
过江后 态 之
“我”：过江时欲呕，过江后腿抖 度 美
结局：过江后继续上路——惊魂未定、心有余悸
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