四年级上册数学教案-7.2 正负数北师大版

正 负 数
土们岭中心学校 于飞
教学内容：北师大版四年级上册第89-90页。
教学目的：1、知识与技能:在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义，知道正负数的读写法。
2、过程与方法:通过结合生活实际,会用负数描述一些日常生活中的现象。
3、情感态度价值观:使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。
学情分析: 第一课时《温度》的学习，学生已经了解了零上、零下温度的区别、读写方法，并形象而生动地感受了负数产生的背景及其在生活中的实际意义和应用。本节课学习《正负数》较为轻松有趣，但应用正负数解决、理解生活中的实际问题会有一定的困难和挑战性。
教学重点：体会负数的意义，应用正负数表示生活中意义相反的量。
教学难点：正确理解负数及0的意义。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一．组织教学
二．课前一分钟训练
师：我们先来做个游戏，好吗？游戏的名字叫“截然相反”。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话。
(1)向左看(2)向东走30米(3)汽油价格上涨10％ （4）比赛赢两场(5)存款2000元
三．导入新课
1.小小裁判员:
(1).温度0℃表示没有温度. ( ) (2)零下3℃记作3℃. ( )
2.《说一说》
《天气预报》说明天上海最低气温+7℃。石家庄最低气温-15℃。上海的李叔叔明天去石家庄出差，请你给他一些建议，并说出你的理由。
四．新课
1．帮帮忙：
+3℃ -2℃ +4℃ +7℃ 0℃ -17℃ 16℃ -7℃ -3℃
请将这些温度分类，并说明理由
2．认识正负号（板书）
3多媒体课件出示书上情景图。
让学生说出图中的内容由此引出正负数读写法。
由0℃推出0既不是正数，也不是负数。（板书）
4．你知道吗？
中国是世界上最早认识和应用负数的国家.早在两千多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。在古代，人们为区别正数和负数，常用红筹表示正，黑筹表示负，也有的将算筹正放或斜放加以区别。而西方认识正数、负数则要迟于中国数百年。
五．课堂练习：
1．闯关训练 关卡一：判断。
1、正号可省略不写，负号也可省略不写。（ ）
2、0是负数。 （ ）
关卡二：填空。
1、+10读作（ ） -50读作（ ）
2、-20℃可以读作（ ），也可读（ ）。
关卡三：练一练。
请你在表格内用正负数记录小明家的收支情况。
5月4日 爸爸工资收入1500元。
5月6日 水、电、煤气支出200元。
5月12日 电话费支出120元。
5月15日 妈妈工资收入1400元。
关卡四：动一动。
下图每格表示1米，小华刚开始的位置在0处。
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8
⑴小华从0点向东行5米，表示为+5米，那么从0点向西行3米，
表示为（ ）米。
⑵如果小华的位置是+7米，说明他是向（ ）行（ ）米。
⑶如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表示
为（ ）米。
能力提升
若袁老师在统计某次数学成绩时，85分及以上成绩为优秀，比85分多2分记为＋2，比85分少3分记为—3.
（1）95分，78分各记作什么？
（2）＋14，—10，0各代表什么？
六：课堂小结：说说你本节课的收获。
七：作业：教材92页。1。2
板书设计：
正负数
+3℃ 16℃ +4℃ +7℃ 0℃ -17℃ -7℃ -2℃ -3℃
“+” 正号 “—”负号
+10，+8844.3....正数 -10，-157 .....负数

0既不是正数也不是负数