五年级上册数学教案-3.2 2.5的倍数的特征北师大版

课题
2、5的倍数的特征
课型
新授课
执教人
李向东
教学目标
1.掌握 2 、 5 倍数的特征 2.理解并掌握奇数和偶数的概念。 3.能运用这些特征进行判断。4.培养学生的概括能力。
重点、难点
1..2 、5 倍数的数的特征。2.奇数和偶数的概念。
教学方法
验证、观察法
教学过程
一、质疑导入
1.你能找出下列哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
2. 32584796、523869425
你能很快判断出是不是2或5的倍数吗？
二、探索活动：
（一）5 的倍数的特征。 1. 在1——100的数表中找出5的倍数，做上记号。
2. 观察、猜测5的倍数的特征。
3.举例验证你的发现对更大的数成立吗？
4. 举例验证，得出结论。
5.小组展示探索结果
6.回顾找出5的倍数的特征学习方法
7、练习：( 先分小组小说，再全班统一回答。)
（二）2的倍数的特征。 1.找同学回答一下我们是怎样探索5的倍数的特征的？
2探索2的倍数的特征
3.小组汇报
4.集体小结三、巩固反馈： 1.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？（指名回答，小组说说有什么发现?）
2 .知识应用。（分面包）独立完成，并说说理由 3 .小组游戏“数字卡片拼拼拼”
四、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？
教学反思
本节课我打乱教学顺序，我认为找出5的倍数比较容易，学生在找出5的倍数的同时，学习了解数学学习方法。这样就容易找出2的倍数特征。本节课的缺点是没有让学生充分了解到我们为什么要学习找出2 5的倍数特征。学习了2 5的倍数特征对我们有什么帮助。