2.4.1 For循环语句教案

镇原县第二中学信息技术教案（实验）
课型 新授 课题 2.4.1 For循环语句 课时 1课时
教学 目标 知识与 技能 熟悉For循环语句的基本格式和执行过程。 能够使用For循环语句解决实际问题。
过程与 方法 通过老师的引导与网络学习平台的混合式学习方法，自主学习并进行实践验证，充分理解各个知识点，最后完成随堂质量检测题；遇到问题时通过小组讨论或请教老师解决问题。
情感态度
与价值观 树立学生的危机意识和信息意识；培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力及信息社会责任感。
教材 分析 教学 重点 For循环语句的基本格式和执行过程
教学 难点 For循环语句的执行过程 使用For循环语句解决实际问题
教法 混合法（传统与网络教学结合）、讲授法、演示法、任务驱动法、质量检测法
学法 自主学习法、讨论法、实验法、练习法
准备 计算机网络机房、线上网络学习平台、课件、教案、微课视频（知识点讲解）
教学过程
教师活动 学生活动 设计目的
导入 请同学们登录“为学网”下载“猜数字游戏”玩一玩。 通过游戏中的重复性操作引出现代信息技术发展现状及对人类未来的影响。 通过影响人类未来的人工智能核心——程序设计，导入本节课内容。混合式学习 走下讲台巡视学生的进展情况，并对学困生做单独辅导。 登录“为学网”（www.forstudy.net）进入本节课程学习内容页面下载“猜数字游戏”并试玩。 听老师讲解并思考 登录“为学网”进入本节课自主学习，并完成下列任务。基础任务：1.观看“For循环语句”视频讲解，认识并理解For循环语句的基本格式和执行过程。 学生可以控制进度或回放，可一边看一边实践，可通过电脑、平板或手机随时随地观看。 激发学习兴趣 树立危机意识及信息社会责任感 培养学生的计算思维、数字化学习能力 适应不同学生的个性差异












在巡视中如果发现共性问题则对全体学生做及时引导 总结 1.For循环语句的基本格式。 2.For循环语句的执行过程。 3.循环执行的次数及注意事项。 4.强调本节课学生表现出的共性问题，并做讲解。 反馈 请学生对本节课学习体验做出评价，并提交意见或建议，以便了解学情并做进一步改进。 2.完成“2.4.1.2 质量检测”相关题目。 本题目来自课本52页实践（1），考察基础 高级任务：完成“2.4.1.3 应用与实践”相关题目 本题目来自课本53页实践（2），主要考察学生实际应用能力。拓展任务： 完成“2.4.1.4 拓展与创新”相关题目 本题目是对课前玩的“猜数字游戏”做进一步功能改进，考察学生的综合信息素养和创新能力。 认真听讲、回忆并思考。 完成“2.4.1.5 学习体验反馈”任务。 巩固基础 培养解决实际问题的能力 培养综合信息素养与创新能力 强化记忆 加深理解 变通结构 内化于心 了解学情 积极改进


















课后 作业 本节课必须完成的任务没有完成的请周末回家完成。 课后进一步思考拓展任务，有条件的同学可以进行实践并上传作品。

课后 反思 学生整体的学习效果还不错，完成了教学目标，学生的学习氛围较好，没有发现干其他与本节学习无关事情的学生，也许这就是分层教学的魅力所在吧，让不同层次的学生都有事可做，加入学生感兴趣的实际问题，让整个课堂不再无聊，“为学网”平台也运行正常，及时掌握学生们的进度和掌握情况。不足的就是后面总结的时候应该选择质量检测中的第四题而不是第一题，因为这道题更具代表性。 教研 组长
审批 签字