人教部编版语文八年级下册第9课《桃花源记》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
桃花源记
陶渊明
学习目标：
1．扫除读音障碍，熟读课文。
2．了解课文内容，翻译课文一、二段。
3．了解桃源美景及其奇异。
作者简介:

陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。
陶渊明长于诗文辞赋，主要散文有《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。
读准字音
豁（ ）然开朗 屋舍（ ）
俨（ ）然 阡（ ）陌（ ）平旷( ) 垂髫（ ）
便要（ ）还家 邑（ ）人
间（ ）隔 此中人语（ ）云
诣（ ）太守 刘子骥（ ）


huò
yǎn
yù
jiàn
yì
jì
shè
qiān
mò
yāo
yì
tiáo
kuàng
读我所爱，秀我风采
选取自己最喜欢的至少两段，在班内展示。要求：读音准确，流畅，注意节奏的划分，富有感情，有感染力。朗读优秀者相应加分。
译读课文。
（翻译一二段）
要求：
1、结合注释自行翻译，不讨论，不交流，不看翻译书。
2.不会的小组内讨论。
3、小组未解决的，班内讨论。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
动词，作为。
顺着，沿着。
年间。
对……感到诧异。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
的。
其中。
代词，代指所看到的景象。
鲜艳美丽
走到… …的尽头
放弃，离开。
田间小路交错相通。
指老人和小孩。
整齐的样子。
安适愉快
的样子。
尽头
隐隐约约
仅
类
突然变得宽阔明亮
全都
全，都
1．描写桃花林美丽景色的语句是：
芳草鲜美，落英缤纷。
2、第一段描写桃花林有什么作用？
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
3、从文中找出能表现下列内容的语句
桃花源环境优美：


桃花源人生活安乐：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
达标题 一、词语积累：
①武陵人捕鱼为业（ ）
②缘溪行（ ）
③芳草鲜美（ ）
④渔人甚异之（ ）
⑤复前行，欲穷其林( )
⑥仿佛若有光（ ）
⑦有良田美池桑竹之属（ ）
⑧阡陌交通，鸡犬相闻（ ）
⑨悉如外人（ ）
达标题： 一、词语积累：
①武陵人捕鱼为业（作为）
②缘溪行（沿着）
③芳草鲜美（鲜艳美丽）
④渔人甚异之（对……感到诧异。 ）
⑤复前行，欲穷其林(向前 ，走到…的尽头 )
⑥仿佛若有光（隐隐约约）
⑦有良田美池桑竹之属（类）
⑧阡陌交通，鸡犬相闻（田间小路交错相通）
⑨悉如外人（全，都 ）
二、翻译课文
①缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
②渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
③土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。
④黄发垂髫，并怡然自乐。
学习目标：
1．翻译课文三、四、五段，积累文言词语。
2．了解文章内容。
1．翻译课文三、四、五段。
学法指导：生结合注释自行翻译，用横线圈画下自己解决不了的字词。不讨论，不交流，不看翻译书。
2.小组讨论。
学法指导：小组讨论，解决不了的字词或句子的进行讨论。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
通“俱”，详尽。
要：通“邀”，邀请。
全，都
妻子和儿女。
与人世隔绝的地方。
不要说，更不必说。
邀请。
语（yù）：告诉。
乃：竟然。
不足：不值得。
乃：竟然。
于是。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
扶：沿、顺着。
随即，不久
诣：到。
规：计划。
津，渡口。
向：从前的，旧的。
已经/ … …以后
志：动词，做标记
之：补足音节。
等到了… …的时候。
如此：像这样。
志：名词，标记。
遂：终于。
寻找。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
叹惋他们与世隔绝的时间长，叹惋桃花源外的战乱频繁社会黑暗，人们生活痛苦。
1．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
自云先世避秦时乱。
2.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。
3.渔人—一为具言所闻，桃源人 “皆叹惋”什么？
4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？
表现了村人不希望外人来打扰他们的生活,也为后文再寻桃花源不得做铺垫。
达标题： ①便要还家 ②咸来问讯
③率妻子邑人来此绝境
④遂与外人间隔 遂迷
⑤乃不知有汉，无论魏晋
⑥余人各复延至其家
⑦此中人语云：不足为外人道也
⑧既出，得其船，便扶向路，处处志之
⑨及郡下，诣太守，说如此
（10）寻向所志 寻病终 (11)欣然规往
①便要还家（通“邀”，邀请）
②咸来问讯（全，都）
③率妻子邑人来此绝境（妻子和儿女；与世隔绝的地方）
④遂与外人间隔（于是） 遂迷（终于）
⑤乃不知有汉，无论魏晋(竟然；不要说，更不必说)
⑥余人各复延至其家（请）
⑦此中人语云：不足为外人道也（告诉；不值得）
⑧既出，得其船，便扶向路，处处志之（已经；沿、顺着；从前的，旧的；做标志）
⑨及郡下，诣太守，说如此（等到……的时候；到；像这样）
（10）寻向所志 （寻找） 寻病终（不久）
(11)欣然规往（计划）
达标题：翻译下面文言句子。
1．见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
?2．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
?3．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（关注省略句的特点）
4 ．南阳刘子骥，高尚士也。（关注判断句）
《桃花
源记》
以渔人行踪为线索
发现
桃花源：
访问
桃花源：
离开再寻桃花源：
发现的时间、经过、景色
所见
所闻
所历
寻向所志…后遂无问津者
环境良好
幽静美丽
与世隔绝
民风淳朴
似有若无
所感
和平安宁 安居乐业
一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望
想一想：
本文的线索是什么？
《桃花源记》是《桃花源诗》的 。本文以
为线索，按 顺序，记叙了渔人 、 、
、 的过程，描绘了一个 的理想社会，反映了 的美好愿望。
武陵渔人进出
桃源的行踪
发现桃源
离开桃源
再寻桃源
与黑暗现实社会相对立
广大人民
序言
时间
访问桃源
背景 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的《桃花源诗》前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。
我们应当怎样看待这样的理想？
关于主题
在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？
作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
[豁然开朗]

[无人问津]

[怡然自乐]

[世外桃源]
形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
形容高兴而满足的样子。
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
成语：
一词多义









①便舍船，从口入
②屋舍俨然
①处处志之
②寻向所志
①寻向所志
②未果，寻病终
①复前行，欲穷其林
②既出，得其船
①武陵人捕鱼为业
②不足为外人道
③此人一一为具言所闻
(放弃、舍弃，动词)
(房屋，名词)
(作标记，动词)
(标记、记号，名词）
(寻找，动词)
(随即、不久，副词)
（这、那）
（他的，代渔人的）
（作为）
（对，向）
（给）
②而两狼之并驱如故?
①黄发垂髫，并怡然自乐
（并：全部）
（并：一起，一同）
①武陵人捕鱼为业
（为：作为）
②不足为外人道也
（为：对，向）
③此人一一为具言所闻
（为：给）
6、古今异义词：
鲜艳美丽
(味道)新鲜、可口
交错相通
交通运输和邮电事业的总称
妻子儿女
男子的配偶
与世隔绝的地方
没有出路的地方
不要说
表条件关系的关联词
隔断，隔绝
事物在时空上的距离
词语 古义 今义
鲜美
交通
妻子
绝境
无论

间隔
小结
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？
写作 （任选一题）
再造想象：

1、 我来到桃花源
2、 今日桃花源
3、我心中的世外桃源
配套参考答案
1.B
2. (1)咸： 全、都 （2）缘： 沿着
（3）寻： 随即，不久 （4）规： 计划
3.（1）“要”通“邀”，邀请 （2）“止”通“只”，只有。
4. C
5.（1）交通：交错相通（2）妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方
（3）如此：像这样（4）无论：不要说，更不必说
6.（1）C（2）C（3）A（4）C
7. (1)问/所从来 （2）后遂/无问津者
（3）此人/一一为具言所闻，皆/叹惋
8. B9. (1)中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷（2）土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属（3）阡陌交通 鸡犬相闻
（4）先世避秦时乱
二、（一）1.东晋 陶渊明
2.（1）又（2）做标记（3）从前的，旧的
3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。4.表现了桃花源内没有战乱，没有压迫，民风淳朴，展现出一幅人民生活富足和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景.
5.可作者是一个向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民的人。
（二）1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。（2）荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。2.与“土地平旷……并怡然自乐”一段文字一致。3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。
桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天边暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？
桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天边暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？
⑴肆：尽力。
⑵菽稷：泛指五谷
⑶艺：种植
⑷靡：没有。
⑸暧：遮蔽。
⑹俎豆：古代祭祀时盛祭品所用的器具。
⑺新制：指新制的式样。
⑻纵：任情。斑白：头发花白的老人。
⑼游诣：游玩。
⑽纪历志：岁时的记载。
⑾纪历：日历
⑿憩：休息
“黄发垂髫 分别指代什人?“黄发垂髫,并怡然自乐 展现出一幅怎样的生活?
“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景.