二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子北师大版

《需要几个轮子》教学设计
辽宁省凌海市实验小学
教师：张红
教学目标：
1、结合具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。
2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。
3、会用乘法口诀进行乘法计算，能解决生活中简单的乘法问题。
教学重难点：
编制3的乘法口诀，会运用口诀计算和解决问题
教学过程：
激情创境
1、口算：
2 x 6 = 7 x 5= 8 x 2= 9 x 5= 5 x 4=
6 x 2= 9x 2= 2 x 7= 6 x 5 = 5 x 5=
学生口答，其他学生判断！巩固2、5的乘法口诀。
2、导言：同学们，你们见过三轮车有几个轮子吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之的数量关系，学习“3的乘法口诀”这节课我们就来学习有几个轮子中的数学知识！（板书课题）
学生明确学习内容，进入学习情境！
合作探究
1、让学生看情境图，淘气在做什么呢？一辆三轮车上有几个轮子呢？教师提出问题：2辆三轮车有几个轮子， 3辆呢？??????9辆三轮车有几个轮子？
学生看情境图，知道：一辆三轮车有3个轮子。
学生动手摆一摆或画一画，得出2辆到9辆三轮车的轮子数，填写书上的表格。
2、填完后，让学生小组交流从表格中发现的规律。
学生发现规律，交流：每多一辆三轮车就要增加3个轮。
3、教师提出：你能编出3的乘法口诀吗？让学生试着根据表格中的数据，独立填 写乘法算式的积，再结合左边的车轮图进行验证。最后根据乘法算式，独立编写乘法口诀。 组织学生交流编好的口诀。师同时板书
学生先根据表格中的数据，填写乘法算式的积，与车轮图验证后，再根据乘法算式编写口诀。编完后，同桌互相交换教科书，互相检查，再读一读，
学生交流编好的口诀，读一读。
看口诀编的顺不顺口。
4、想一想，怎样记住3的乘法口诀？引导学生观察，提出“怎样记住这些口诀”的问题，并组织学生小组讨论、交流。
学生讨论、交流记住3的口诀的方法。如：对口令、多读几遍、利用口诀之间的内在联系来记。
5、学生记口诀、背口诀
学生独立背。师生对口令、同桌对口令。采用多种形式记忆。
三、实践体验
1、第1题。先引导学生观察图意，明确图中说的是几个几，再列出乘法算式。
学生认真观察图意，明确图中说的是几个几，再列出乘法算式，并 根据乘法口诀写出积。
2、第2题。找朋友
让学生独立完成，全班订正
3、第3题教师巡视指导。
学生先独立填写，再进行交流找出规律
4、第4题。过河
引导学生理解题意，独立完成
5、小结：这节课你有什么收获？
学生自已总结学习的收获