三年级上册美术教案－2点彩游戏 苏少版
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文档简介
点彩游戏
一、教学目标：?
1.通过学习，使学生初步了解“点彩游戏”的特性。
2.用眼睛调色的方法，进一步了解“点彩游戏”。?
3.通过网络，了解更多“点彩”知识，并用“画图”板绘画的形式，表现学生自我的新发现。?
教学重点：充分利用色彩和点法创作一幅点彩画。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
?
二、教学准备：
?教师：教学PPT课件。
学生：水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。?
三、教学过程：
1、导入
教师：老师这里有一幅名画，题目叫做《大碗岛星期天的下午》（点击“放大”），请同学们仔细观察一下，这幅画最大的特点是什么？
（假设回答）
学生：整幅画面都是由无数颜色各异的点组成。……?
教师：同学们回答得很精彩，你知道这样的画叫什么画吗？
生：点彩画?
板书：点彩游戏
2、新授课程
教师：好，现在我们就这幅画面的一个局部来仔细观察一下，（放到树的位置），这是一棵树，从这棵树的树冠上你找到多少种不同的色点？?
（假设回答）?
学生：有黄色、绿色、橘黄色、白色……?
教师：你知道为什么会用这些色彩吗？?
学生：……
教师：这些色点的组合及排列给你一种怎样的视觉感受？?
（假设回答）
学生：……
3、出示课件3，欣赏了这幅画，那这幅画的作者又是谁呢？
师介绍：法国画家修拉，他是点彩派的创始人。就连这张自画像都是用点的方法来绘画的。他的创作作品还有很多，在这边老师也找来几幅给大家欣赏欣赏。（出示课件）
4、出示课件（点彩画的基本特征）
点彩画，其实在点画的时候没有一定的规律，也不一定每一点都十分圆润。只要把第一种颜色任意的点在该范围内，然后把第二中颜色穿插在第一种颜色的旁边或和它重叠即可。
注意：点彩画的饱满些、紧密些。
5、师示范点彩画。
6、出示课件（欣赏学生点彩画作品）激发学生对点彩画的兴趣。
四、实践
作业要求：
1、 用自己喜欢的一种工具，创作一幅美丽的点彩画。
2、 临摹修拉的这幅名画《大碗岛星期天的下午》。可以临摹全图，也可以只临摹一个局部。
五、展示、点评（学生作品）
请两三个学生讲讲你画了什么，今天有什么样的收获。
《点彩游戏》选自苏少版美术教材三年级上册。本课属于“造型表现”学习领域。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又称“点彩法”。其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。通过对画家的画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。教材中还列举了不同种类的色点效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
一、教学目标：?
1.通过学习，使学生初步了解“点彩游戏”的特性。
2.用眼睛调色的方法，进一步了解“点彩游戏”。?
3.通过网络，了解更多“点彩”知识，并用“画图”板绘画的形式，表现学生自我的新发现。?
教学重点：充分利用色彩和点法创作一幅点彩画。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
?
二、教学准备：
?教师：教学PPT课件。
学生：水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。?
三、教学过程：
1、导入
教师：老师这里有一幅名画，题目叫做《大碗岛星期天的下午》（点击“放大”），请同学们仔细观察一下，这幅画最大的特点是什么？
（假设回答）
学生：整幅画面都是由无数颜色各异的点组成。……?
教师：同学们回答得很精彩，你知道这样的画叫什么画吗？
生：点彩画?
板书：点彩游戏
2、新授课程
教师：好，现在我们就这幅画面的一个局部来仔细观察一下，（放到树的位置），这是一棵树，从这棵树的树冠上你找到多少种不同的色点？?
（假设回答）?
学生：有黄色、绿色、橘黄色、白色……?
教师：你知道为什么会用这些色彩吗？?
学生：……
教师：这些色点的组合及排列给你一种怎样的视觉感受？?
（假设回答）
学生：……
3、出示课件3，欣赏了这幅画，那这幅画的作者又是谁呢？
师介绍：法国画家修拉，他是点彩派的创始人。就连这张自画像都是用点的方法来绘画的。他的创作作品还有很多，在这边老师也找来几幅给大家欣赏欣赏。（出示课件）
4、出示课件（点彩画的基本特征）
点彩画，其实在点画的时候没有一定的规律，也不一定每一点都十分圆润。只要把第一种颜色任意的点在该范围内，然后把第二中颜色穿插在第一种颜色的旁边或和它重叠即可。
注意：点彩画的饱满些、紧密些。
5、师示范点彩画。
6、出示课件（欣赏学生点彩画作品）激发学生对点彩画的兴趣。
四、实践
作业要求：
1、 用自己喜欢的一种工具，创作一幅美丽的点彩画。
2、 临摹修拉的这幅名画《大碗岛星期天的下午》。可以临摹全图，也可以只临摹一个局部。
五、展示、点评（学生作品）
请两三个学生讲讲你画了什么，今天有什么样的收获。
《点彩游戏》选自苏少版美术教材三年级上册。本课属于“造型表现”学习领域。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又称“点彩法”。其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。通过对画家的画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。教材中还列举了不同种类的色点效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。