三年级上册美术教案－4我设计的服饰 苏少版

小学课时备课教学设计专用笺
科目： 美术 班级： 三一班 设计人： 时间： 2017 年 4 月
教学内容
我设计的服饰
共 2课时
第 1 课时
课型
新授
课时
目标
1、让学生初步了解我国服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、通过学习自己民族服装--汉服，来培养学生热爱祖国的思想情感。
3、让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
教学重点、难点
重点：培养学生的创新精神和实践能力。?????????????
难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。????
教法
讲授法、练习法
学法
自主学习法
教学准备
多媒体、为学生准备手头资料、彩笔、尺子、剪刀等工具。
板书设计
我设计的服饰
汉服特点：y字形衣领（右衽）、束腰
现代服装分类：时装、生活装、职业装、民族装
不同颜色的意义
教学程序
教学过程
教学意图
创设情境，引导质疑。
组织教学。
将同学进行分组，六人一组并选出组长。
导入新课。
播放儿童服装走秀视频，让学生感受时尚生活的美。
师：同学们，你们看了这个时装秀之后有什么感觉啊？
生：模特的走秀好美啊！
生：模特的表情好酷啊！
生：模特的衣服好漂亮啊。
生：……
师：同学们，你们想不想做模特、穿漂亮衣服啊？?
生：想。?
师：那你们知道这些漂亮的衣服出自谁之手吗？?
生：服装设计师。?
师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
通过播放视频，让学生们感受服装的魅力。
带动学生的情绪，让他们产生跃跃欲试的感觉。?
自探新知，引导自学。
三、欣赏我国的不同民族的服装：?
1、学生分组根据教师下发资料和播放图片进行讨论：汉服的特点。?
2、小组代表发言。
3、教师总结汉服的特点。
学习服装知识并进行爱国主义教育。????
合探解疑，共同学习。

?四、讲解颜色在服装设计中的不同寓意。
1、学生们小组内讨论自己最喜欢的颜色，并阐述原因。
2、学生代表发言说说本组学生喜欢的颜色有哪些，并说明理由。
3、教师评价学生的发言。
4、教师讲解不同颜色的寓意。
通过讲解不同颜色的寓意，让同学们了解到在服装设计时，怎样去搭配颜色。
学习颜色的搭配。
质疑再探，解疑答惑。
五、制作服装。
学生自主选择材料、自主创作，在小组内合作完成服装的设计。在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，及时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。
学生动手进行实践操作，设计自己喜欢的服装。
运用拓展，跟踪训练。
六、小小时装秀
请设计好服装并制作完成的学生上前展示，伴随着音乐，进行一台小小的时装秀。???
（没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成）
时装秀的形式让学生展示自己的作品，活跃了课堂气氛。
课堂总结，畅谈收获。
1、未完成的同学接着完成自己的设计。
2、请同学们收集物品，自主创作。?