四年级上册美术教案－8 做做海洋生物苏少版

小学美术国标版苏少版教材
第14课《做做海洋生物》
课时：2课时 （第一课时用报纸塑形 第二课时完善上色）
【教学目标】
让学生热爱大自然，培养学生喜欢大自然，保护大自然的情感。
通过小组合作，让学生用报纸对海洋生物进行造型，运用揉、卷、折、压等方法塑造半立体的海洋生物的造型。
让学生感受纸塑带来的乐趣，以及它的艺术魅力。从而提高学生对美的感受力和创造力。
【教学重点】
让学生尝试小组合作，通过报纸纸塑的方法对海洋生物进行造型，并从而让学生更加热爱大自然，有保护大自然的意识，并提升美术创作表现能力。
【教学难点】
能运用团】、揉、卷、折、压等方法做出不同的纸饼、纸线、纸球、纸片等简单纸造型根据海洋生】物的造型特点进行组合，创作半立体的海洋生物造型。
【教学准备】
教师：剪刀、胶带、双面胶、卡纸、报纸5张、范画、记号笔、课件
学生：剪刀、胶带、双面胶、卡纸、报纸5张、记号笔
【教学过程】
导入
认识它吗？（出示地球图片）
对，地球，我们赖以生存的家园，很多人称他为蓝色大水球，你知道是为什么吗？
是的，它的表面有近3/4的面积都被海洋覆盖着，它的宽广让人惊叹，但它的神秘与未知更让很多人都为之着迷。想去看看吗？好，一起来看！（播放影片《海洋》片段）
板书：海洋生物
新授
说感受。
就是在这片神秘的世界里生活着大量的海洋生物，喜欢这些海洋生物吗？为什么喜欢？（造型奇特、色彩艳丽......）
展示绘画作品
我们上节课都画过海洋生物.今天都带来了吗？
展示点评
4人小组的成员互相欣赏一下对方的作品。我们也让后面听课的老师也欣赏一下我们的作品号吗？举高你的作品！
我请这一组的1号同学选出你们小组，你们这组你觉得谁的最好？为什么。
他们都画出了这种海洋生物的特点，有的还对鱼身、鱼鳍的做出了变化，都是很好的作品。请这几位作者起立，掌声送给他们！
这样的做法对吗？
从大家的画里，张老师觉得大家都非常的喜欢这些生物，是不是？但生活中有一些人也很爱他们，可他们用这样的方式表达自己的喜爱，你们认同他们的做法吗？有办法改变这一切吗？
是的，没有需求就没有杀戮！我们可以用自己的方式留下它们，（板书完整的课题）比如说自己动手做一个。（出示范作）
是这样做一个海洋生物吗？知道我是用什么做的吗？
很多时候画一个平面的东西已经不能满足我们的需要，请人上来摸一摸，有什么特别的地方？是的，它一面是平的，另一面是立体的，有凹凸变化的，今天我们就一起来尝试着用报纸做一个半立体的海洋生物造型，好吗?（补充完整课题《我做的海洋生物》）
猜步骤
具体的制作步骤我先不说，请大家猜一猜，四人小组先讨论一下。我们请你说一下，3号同学作为代表说说小组讨论的结果。其它小组有补充吗？（出示步骤）
难点的提示
a.做底板：实际上这个底板我们已经有了，对吧。
b.用报纸塑造鱼身：用报纸做成不同形状的纸饼，为鱼身“增肥”。
想试一下吗？遇到困难了吗？小组研究了吗？找到什么好办法？
按照一定的形状要求做纸饼真的不容易，诀窍只有两个，一个是在偷偷的塞个纸球，这下制作的纸饼要中间一定能凸起，而且四周经过按压会薄一些，符合了半立体的造型特点。对吧！还有一个窍门就是悄悄的把多余的部分藏到纸饼的底下，将四周的角往中间聚拢，根据外形不断调整，把超出轮廓的地方折到下面去，直到满意为止。遇到特别大的身体，可以分好几个纸饼拼在一起，用胶带固定到底板上，用手边压边贴。边缘处要用胶带贴满，表面纸饼接缝处要用胶带贴平滑。
c.做细节：
接着就要如团起来的纸球，压扁的纸饼、捆绑出的纸棍或是纸线。等做出细节，让造型看上去更有立体感。
最后就是我们恨熟悉的贴纸巾涂颜色了。
d.贴纸巾
e.水粉涂色
学生作业
作业要求：
小组内每2人完成一个半立体的海洋生物造型。
用报纸做纸饼做出身体。适当用纸球、纸饼、纸线等做出细节及装饰。
只完成报纸塑形的部分，用胶带固定牢固即可，下节课再贴纸巾和涂色。
4、可以在你需要的时候寻求同伴的帮助。
作业展评
小组推荐，优秀作品展评，
说说喜欢的理由。
作者说说最得意的制作部分
提出下节一课时的要求