三年级上册美术教案- 7 天外来客 苏少版

三 年级 美术 学科 集体备课记载
课题
7.天外来客
主备教师
复备日期
10.9
备 课 内 容
班本化内容
教材简析
（教材特点、知识点前后联系等）
我们人类对宇宙的认识还不全面，许多未解之谜等着我们去揭开，从古老的嫦蛾奔月神话到第一颗人造卫星成功发射，人类经历了漫长的期待。然而在短短不到半个世纪的时间里，人类对太空的探索已取得了飞速发展：从人造卫星的应用到星际探索，从月球探险到火星、土星勘探计划再到彗星“深度撞击”。
第 1 课时 教 学 设 计
课时
目标
知识与技能目标：通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。
过程与方法目标：运用彩笔描绘想象中的天外来客。
情感、态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。
教学重难点
教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。
教学难点：运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。
教学
准备
教师准备：课件、范画、彩笔。
学生准备：彩笔、作业本，预习一些仿生学知识。
教学
过程
一、感知与体验
1. 今天老师给大家带来了一个有趣的视频。（世界各地UFO合辑）
2. 师生交流。你们知道那画面里一闪一闪的是什么？
生：·······
3. 教师讲述：UFO的报道在日益增多，在我国、俄罗斯等等很多国家，都有不明飞行物，他们在空中移动或停留着，有很多被证实是陨石，或已知的事物。但是还是有很多人用相机、摄影机记录下了不明飞行物，他们有的呈这样的碟状或是球状或是棍子形状。有人猜想这就是外星人乘坐的飞行器。（出示UFO图片）
再来看看这样的麦圈，谁能创造出这样精美而又神秘的图案呢？难道真的是外星人所为？（出示麦圈图片）
再来看古代岩画上这神奇的图像到底是出自谁手？（出示古代壁画、器物图片）
是外星人么？虽然我们并不知道外星人为什么频频出现我们的地球。但是我们相信人类还会以热情、积极的态度来欢迎他们来我们地球做客。
揭示课题：《天外来客》
二、创作与表现
师：以上种种谜团勾起了我们的遐想，宇宙中拥有神奇力量的天外来客究竟长什么样子呢？
　　　生：········
　　　师：请你们快速画一下你想象中的天外来客。
　　　生展示，师简单评价。
师：我们的天外来客跟想象中的不太一样，有的可爱、有的凶恶，也只能存在于我们的想象，那么在我们的科幻电影里就有了这样的一些形象。
　　　师：瞧，他们的样子多特别呀！（出示科幻电影中的天外来客）
　　　师：在西游记里的各路妖神，甚至是龙也是天外来客。（出示西游记中天外来客的图片）
　　　师：请仔细观察，这些形象与我们地球上的生物有哪些相同和不同？
　　　生：·······
师：好像跟我们的动物、昆虫甚至是植物相似？那么到底是怎么被塑造出来的呢？
（出示图片）
师：像这样将两个完全相同的生物结合在一起的方法，我们就叫做改头换面。
师：你还发现哪些是改头换面呢？
生：·······
师：如果你也用改头换面的方法，你会怎样改头换面？
生：·······
师：还可能有不同的组合呢。ET又是怎样被塑造出来的呢？
生：········
师：他特别的地方在哪里？
　　脖子变长了，手也变长了，头也变长了。为什么要这样设计呢？
生：·······
师：长的更长，短的更短，大的更大，我们称为夸张变形。还可以用加加减减的方法。（出示图片）
像这样的方法叫奇思妙想。
三、示范
师：这是老师想象中的天外来客，你想象中的天外来客是什么样子呢？
作品欣赏
１、欣赏作品
２、作业要求
　　突出特殊本领
作品展示
师生互评
拓展延伸
史上最萌作品展，将绘画改成手工的形式。
作业
设计
第一次作业：画想象中的天外来客
第二次作业：利用科学方法设计的天外来客
板书
设计
天外来客
改头换面
有增有减
夸张变形
教后
小结