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1.3《橡皮泥在水中的沉浮》同步练习
一、填空题
1、我们把体在水中排开水的体积叫做_______。
2、量杯装有200ml的清水，一块橡皮泥沉入后，水面刻度为225ml，这块橡皮泥的体积是_____。
3、浮在水面上的物体排开的水量等于_______。
4、观察刻度时，视线与量筒内液体的______的最低处保持水平。
5、各种形状的实心橡皮泥因_____和_____都没改变，它在水中的沉浮状态会保持不变。
6、能漂浮在水面上的各种形状的橡皮泥，其共同特点是______。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、用同一种橡皮泥做成的各种实心形状，它在水中的沉浮状况不变。（ ）
2、轮船排开的水量越大，装载的货物就越多。（ ）
3、物体排开的水量就是物体的体积。（ ）
4、沉的形状排开的水量比浮的形状排开的水量大。（ ）
5、物体能浮在水面上主要跟物体的重量有关。（ ）
6、物体在水中的沉浮是可以改变的。（ ）
7、把同一块橡皮泥捏成不同的形状，它的重量会发生改变。（ ）
三、选择题
1、将同一块橡皮泥捏成不同的形状放在盛有清水的水槽中,出现了下图所示的两
种情况,则下列说法正确的是()。
A.甲水槽中的橡皮泥比乙水槽中的橡皮泥的重量大
B.甲水槽中的橡皮泥比乙水槽中的橡皮泥排开水的体积大
C.甲水槽中的橡皮泥比乙水槽中的橡皮泥排开水的体积小
2、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。这是因为改变了钢铁的（ ）
A.重量和体积 B.体积和形状 C.排开的水量
3、下列哪种形状的橡皮泥会沉入水底（ ）
A.船形 B.空心 C.实心
4、下列说法错误的是（ ）
A.实心的橡皮混沉入水底，船形橡皮泥浮在水面，是因为船形橡皮混沉入水中的体积增大了
B沉的形状排开的水量大，浮的形状排开的水量小
C.把橡皮泥星成不同的形状，例如船形、实心团或是空心的，它们的沉浮状况会发生改变
5、用同样多的橡皮泥做船，甲做的橡皮泥能承受22个垫圈，乙做的能多承受2个，排水量（ ）
A.甲大 B.乙大 C.一样大
6、改变橡皮泥在水中的沉浮，可以改变它的（ ）
A.重量 B.形状 C.颜色
四、实验探究题
??? 橡皮泥排开的水量记录表
? 橡皮泥形状 量杯里的水量(毫升) 放入后水面刻度 排开的水量(毫升) 沉浮状况
??? 实心团 ??? 200 ??? 230 ??? 30 ??? 沉
???沉的形状 ??? 200 ??? 230 ??? 30 ??? 沉
能浮的形状① ??? 200 ??? 250 ??? 50 ??? 浮
?能浮的形状② ??? 200 ??? 250 ??? 50 ??? 浮
?能浮的形状③ ??? 200 ??? 250 ??? 50 ??? 浮
从上面的数据中我们发现：
（1）“实心团”和“沉的形状”两者排开的水量________，其他三种形状排开的水量________(填“相同”或“不同”)
（2）比较沉的形状与“浮的形状”排开的水量，可以发现：沉的形状排开的水量________，即浸入水中的体积________；浮的形状排开的水量________，即浸入水中的体________ 。
（3）从数据中可以看出，橡皮泥浮起来的原因在于它的________不变，而浸入水中的________变大。
参考答案
一、填空题
1、排开的水量
2、25ml
3、物体浸入水中部分的体积
4、凹液面
5、重量 体积
6、空心（船形）
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、? 5、? 6、√ 7、?
三、选择题
1、C 2、C 3、C 4、B 5、B 6、B
四、实验探究
（1）相同；相同
（2）小；小；大；大
（3）重量；体积
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教科版科学五年级下1.3《橡皮泥在水中的沉浮》课时教学设计
课题 橡皮泥在水中的沉浮 单元 1 学科 科学 年级 5
学习 目标 科学知识1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大科学探究 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断科学态度1、认识到认真细致地采集数据的重要 2、在探求原因的过程中，也懂得证据的重要性
重点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变
难点 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 想一想：物体放入水中会出现什么现象？ 同样都是铁，铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，是用什么办法能改变它们的沉浮？（展示图片）我们还是从一块小小的橡皮泥着手研究做起吧。【提示】橡皮泥具有可塑性。 回答：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的 交流 温故而知新
讲授新课 一、观察实心橡皮泥的沉浮1、实验要求①把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮 ②把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮2、实验操作①取一个量杯 ②在量杯里倒入200毫升水 ③把橡皮泥做成实心团，放入量杯中 ④观察量杯水面上升刻度 ⑤计算橡皮泥排开的水量3、讲解新知识：排开的水量（1）概念：物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。（2）计算方法排开的水量=放入物体后的刻度数一原来的水量（3）物体浸入水中的体积=排开的水量 （4）例举量杯原有水量200ml，放入橡皮泥后的刻度225ml，橡皮泥排开的水量=225ml-200ml=25ml，橡皮泥排开的水量=225ml-200ml=25ml。（5）读数方法观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。4、不同形状的实心橡皮泥的沉浮观察记录表5、讨论：不同形状的实心橡皮泥为什么都沉入水中？【提示】橡皮泥的形状虽然发生改变,但重量没有变,体积也没有变,它的沉浮状況自然不会发生变化。二、让橡皮泥浮在水面上1、试试看，要使橡皮泥浮在水面上，它的形状该如何改变。2、这些能浮于水面的形状有什么共同特点？【提示】它们共同之处：空心或船形。3、导入：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中， 有的浮在水面上，这是什么原因呢？三、比较橡皮泥排开的水量导入：我们来测量不同形状的橡皮泥在水中排开的水量是否发生了变化。1、实验要求 ①取一个量杯 ②在量杯里倒入200毫升水 ③分别把实心和空心的橡皮泥放入量杯中 ④比较它们排开的水量2、比较实验①把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。②把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状放入量杯中，观察它们排开的水量，做好记录。3、橡皮泥排开的水量4、从上面的数据中我们发现了什么？【提示】①沉的形状：排开的水量小（浸入水的体积小）①沉的形状：排开的水量小（浸入水的体积小）5、讨论（1）改变橡皮泥的形状，为什么就浮起来了呢？【提示】改变了橡皮泥的形状，就改变了橡皮泥的体积，橡皮泥的体积变大了，排开的水量就大了，所以就浮起来了。（2）铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？【提示】钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，增加轮船排开的水的体积。因此就能浮在水中。所以船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。四、课堂练习：判断题1、用同一种橡皮泥做成的各种实心形状，它在水中的沉浮状况不变。2、轮船排开的水量越大，装载的货物就越多。 3、物体排开的水量就是物体的体积。 4、沉的形状排开的水量比浮的形状排开的水量大。 5、物体能浮在水面上主要跟物体的重量有关。 五、拓展提高：阿基米德定律两千多年前，在古希腊有一位伟大的物理学家叫阿基米德，他在洗澡的时候突然想出一个判断王冠是不是纯金做的办法，那就是阿基米德定律：浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力。浮力的大小等于物体排开的液体（或气体）的重量。六、作业布置用橡皮泥做各种各样的小船，比比看，谁做得最好。 认真听实验要求和实验操作流程 计算排开的水量 实验操作后填写观察记录表 讨论交流 改变橡皮泥的形状让它浮在水面 交流 按要求做实验，进行比较观察 填写观察比较记录 分析数据，得出结论 讨论交流 独立完成 查阅资料 课后完成 各种形状的实心橡皮泥不能改变沉浮状态 知道橡皮泥能浮于水面的形状特点 探究物体沉浮的原因 理论联系实际，解决生活问题 检测知识掌握情况 拓宽知识面 为下课做准备
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变；钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。在科学探究中，能用刻度杯测量橡皮泥排开的水量；用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上；同时根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。我们认识到认真细致地采集数据的重要；在探求原因的过程中，也懂得证据的重要性。 总结课堂
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(共27张PPT)
橡皮泥在水中的沉浮
科学教科版 五年级下
新知导入
想一想：物体放入水中会出现什么现象？
新知导入
同样都是铁，铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，是用什么办法能改变它们的沉浮？
新知导入
我们还是从一块小小的橡皮泥着手研究做起吧。
橡皮泥具有可塑性
新知讲解
1.观察实心橡皮泥的沉浮
①把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮
②把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮
实验要求
新知讲解
实验操作
①取一个量杯
②在量杯里倒入200毫升水
③把橡皮泥做成实心团，放
入量杯中
④观察量杯水面上升刻度
⑤计算橡皮泥排开的水量
新知讲解
什么是排开的水量？
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
计算方法
排开的水量=放入物体后的刻度数一原来的水量
物体浸入水中的体积=排开的水量
新知讲解
橡皮泥排开的水量=225ml-200ml=25ml
橡皮泥排开的水量=225ml-200ml=25ml
新知讲解
观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。
新知讲解
225
225
225
225
25
25
25
25
沉
沉
沉
沉
225
25
沉
不同形状的实心橡皮泥的沉浮观察记录表
橡皮泥的形状
量杯里的水量
（毫升）
放入后水面刻度
排开的水量
（毫升）
沉浮状况
实心 200 ? ? ?
形状1 200 ? ? ?
形状2 200 ? ? ?
形状3 200 ? ? ?
形状4 200
新知讲解
不同形状的实心橡皮泥为什么都沉入水中？
橡皮泥的形状虽然发生改变,但重量没有变,体积也没有变,它的沉浮状況自然不会发生变化。
新知讲解
2.让橡皮泥浮在水面上
试试看，要使橡皮泥浮在水面上，它的形状该如何改变
新知讲解
改变后的橡皮泥在形状上有什么共同点？
新知讲解
同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中， 有的浮在水面上，这是什么原因呢？
新知讲解
我们来测量不同形状的橡皮泥在水中排开的水量是否发生了变化。
①取一个量杯
②在量杯里倒入200毫升水
③分别把实心和空心的橡皮
泥放入量杯中
④比较它们排开的水量
新知讲解
①把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。
②把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状放入量杯中，观察它们排开的水量，做好记录。
比较实验
新知讲解
橡皮泥排开的水量
225
225
25
25
沉
沉
230
235
228
30
35
28
浮
浮
浮
橡皮泥的形状
量杯里的水量
（毫升）
放入后水面刻度
排开的水量
（毫升）
沉浮状况
实心团 200 ? ? ?
沉的形状 200 ? ? ?
能浮的形状1 200 ? ? ?
能浮的形状2 200 ? ? ?
能浮的形状3 200
新知讲解
从上面的数据中我们发现了什么？
①沉的形状：排开的水量小（浸入水的体积小）
②浮的形状：排开的水量大（浸入水的体积大）
新知讲解
改变橡皮泥的形状，为什么就浮起来了呢？
改变了橡皮泥的形状，就改变了橡皮泥的体积，橡皮泥的体积变大了，排开的水量就大了，所以就浮起来了。
新知讲解
铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？
钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，增加轮船排开的水的体积。因此就能浮在水中。所以船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
课堂练习
判断题
1、用同一种橡皮泥做成的各种实心形状，它在水中的沉浮状况不变。（ ）
2、轮船排开的水量越大，装载的货物就越多。（ ）
3、物体排开的水量就是物体的体积。（ ）
4、沉的形状排开的水量比浮的形状排开的水量大。（ ）
5、物体能浮在水面上主要跟物体的重量有关。（ ）
√
√
√
?
?
拓展提高
两千多年前，在古希腊有一位伟大的物理学家叫阿基米德，他在洗澡的时候突然想出一个判断王冠是不是纯金做的办法，那就是阿基米德定律。
浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力。浮力的大小等于物体排开的液体（或气体）的重量。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变；钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。在科学探究中，能用刻度杯测量橡皮泥排开的水量；用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上；同时根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。我们认识到认真细致地采集数据的重要；在探求原因的过程中，也懂得证据的重要性。
板书设计
作业布置
用橡皮泥做各种各样的小船，比比看，谁做得最好。
谢谢
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