冀教版数学二年级下册第二单元《有余数的除法的竖式写法》教案

第三节 有余数的除法的竖式写法
教学目标
知识和技能：使学生掌握有余数除法的竖式书写方法，知道各部分的名称。
过程和方法：理解各部分的含义，使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。
情感、态度和价值观：让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。
重点难点
重点：有余数除法竖式各部分的含义。
难点：用竖式计算有余数的除法的方法。
教具学具
穿纸鹤的课件。
教学设计
—、复习旧知
1．我会填，在括号里最大能填几？
4×（ ）＜2 19×（ ）＜37 5×（ ）＜31
2．我知道用竖式计算过程中应注意什么？
20÷4＝ 30÷6＝ 35÷7＝
二、自主学习
1．请同学们仔细观察，看看途中小朋友在做些什么？在他们分工合作穿纸鹤的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？
2．自己试着列算式。
三、合作探究
1．30÷7＝（ ）串……（ ）只
（1）用竖式计算的正确格式是什么？
（2）在竖式除法中如何试商？
（3）在竖式中“商与除数的积”是什么意思？
（4）在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？
2．比较30÷7与30÷6的竖式的不同之处。
3．小组内交流回报。
四、巩固练习
五、课堂检测
1．我能行，用竖式计算。
63÷9＝ 52÷7＝ 23÷4＝
六、课堂小结
这节课你有哪些收获？请说给同桌听。