能量之源--光与光合作用[上学期]

课件19张PPT。第4节 能量之源－－光与光合作用第5章 细胞的能量供应和利用光合作用需要色素去捕获光能。正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料。（1）提取绿叶的色素 原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。一、捕获光能的色素1.色素的种类
（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。）少许二氧化硅和碳酸钙
再放入10mL无水乙醇迅速、充分的研磨 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。收集滤液,封口。（2）制备滤纸条（3）画滤液细线★要求：细、直、齐
重复2—3次（4） 分离绿叶中的色素 原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。★层析液不能没及滤液线★ 溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢层析液滤液细线2. 色素的作用 实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。二、捕获光能的结构恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗环境
用极细光束照射完全暴露在光下结论：
氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用需要光照。 选材好。
水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧多的部位。 设计妙。
没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；
用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相对于一组对比实验。恩格尔曼实验的巧妙之处？5年后 17世纪40年代，赫尔蒙特(J.B. van Helmont，荷兰)柳树增重74.47kg
土壤减少0.06kg植物增重主要来自水分不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。三、光合作用的探究历程1771年 英国 约瑟夫·普里斯特利蜡烛
熄灭。蜡烛
持续
燃烧。小鼠
死亡。小鼠
存活。植物能够更新因燃烧或呼吸而变混浊的空气。结论：绿叶在光下吸收CO2 ，释放O2。 1779年,荷兰科学家英格豪斯确定植物只有绿叶才能更新空气并且依赖于光。 1782年,拉瓦锡发现了空气的组成。 1845年，德国科学家梅耶指出，植物光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。1864年 德国 萨克斯 光合作用的产物除氧气外还有淀粉。1939年 美国 鲁宾和卡门光合作用释放的氧全部来自水。C18O2
H2OCO2
H218O18O2O2美国科学家卡尔文CO220世纪40年代色素分子可见光吸收光反应暗反应四、光合作用的过程光反应 暗反应场所条件物质变化能量
变化光化学反应酶促反应类囊体薄膜上基质中光、色素、酶多种酶水的光解ATP的生成CO2的固定 C3的还原光能活跃的化学能 活跃的化学能稳定的化学能联系前者是后者的基础，后者是前者的继续反应性质