四年级上册美术教案－5 乘车印象苏少版
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文档简介
《乘车印象》教案
一 、教学目标：
1、认知目标：让学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造；进一步掌握车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。
2、技能目标：能够综合运用多种材料组合做车，对车的整体及细部的塑造方法有所掌握；能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特的车。
3、情感目标：通过图片欣赏、师生对话交流、同伴户主学习感受车的实用价值，并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化为创新设计、为国争光的信心和动力。
二、教学重难点：
1、重点：进一步认识车的历史、了解车的基本构造，动脑、动手设计出个性张扬、特点突出、有趣的车。
2、难点：多种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现审美和创新。
三、教具准备：教学范图? 多媒体课件。
导入
师：同学们上课前我们先来做一个小游戏，好不好？
生：好
师：那在做游戏时我们先约定好游戏规则：首先老师会请同学们闭上眼睛，用耳朵认真倾听，之后老师会播放一些声音，请同学们来说一说你刚刚都听到了几条声音？哪些声音？我们来比比看哪位小朋友听到的声音最多最准确！
请学生闭眼，师播放音频文件
师：你听到了什么？
师：同学们真棒，耳朵都特别灵敏，刚才的声音都是有关车的。
师：同学们都有过乘车的经历，在这些经历中，你也许有过惊奇、有趣或者惊心动魄，讲出来，画下来，一定很有趣。今天就让我们走进《乘车印象》，把我们乘车的经历描绘出来。（黑板板书）
新授
师：你乘过哪些车？都是什么样子的？
师：那再请大家想一想，你在乘车过程中遇到过什么样的情况？乘客们都在做什么？
生：（遇到过乘客特别多和特别少的情况）看报、抢座、聊天、有的人睡觉、有的人玩手机……
师：谁能学一学乘客们的动作，模仿一下人们在乘车时的场景呢？
（请3-4名学生上台表演）
师：同学们模仿得真好,让老师仿佛就在车上一样。不过有时乘车也很闹心，因为车上经常会有一些乘客不讲公共文明。你都知道哪些。
师：是的，就和图片上的一样，真让人感到丢脸。
我们盐城正在创建文明城市，小朋友啊，不管走到哪里都要讲文明，时刻注意自己的言行举止，为我们大盐城争光！瞧，这样的乘车才是我们小朋友应该学习的榜样。
下面我们就一起开启快乐车旅吧!
欣赏：
许多小朋友他们可真了不起，瞧，他们完成的《乘车印象》怎么样？你知道他们这些作品都是用什么样的材料制作出来的吗？
对的，这些作品是剪纸，剪纸是我国的一项传统艺术，它是通过剪、刻、篆等方法制作出来。你喜欢那一幅？你觉得他们有趣在哪儿？
好的材料，必须要有好的构图才能更好地表现，构图（板书）
下面这几幅作品，你能想象出小画家站在什么位置吗？为什么？
如果换了你，你还可以怎样来表现？
车厢内：饱满
车厢外：大范围（1、平视，2、俯视）
3、欣赏作品时谈一谈人物：动作、神态（板书）
位置找好了，具体的乘客表现也很重要哟。怎样表现呢？
可以画，不过如果感觉画人物难得画，我们可以用剪纸的办法，瞧
4、欣赏下大师作品
四、示范作品
师，师范，每个讲一步骤跟学生讲讲主要注意的地方。
五、作业：创作、展示、点评（生评，师评）
一 、教学目标：
1、认知目标：让学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造；进一步掌握车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。
2、技能目标：能够综合运用多种材料组合做车，对车的整体及细部的塑造方法有所掌握；能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特的车。
3、情感目标：通过图片欣赏、师生对话交流、同伴户主学习感受车的实用价值，并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化为创新设计、为国争光的信心和动力。
二、教学重难点：
1、重点：进一步认识车的历史、了解车的基本构造，动脑、动手设计出个性张扬、特点突出、有趣的车。
2、难点：多种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现审美和创新。
三、教具准备：教学范图? 多媒体课件。
导入
师：同学们上课前我们先来做一个小游戏，好不好？
生：好
师：那在做游戏时我们先约定好游戏规则：首先老师会请同学们闭上眼睛，用耳朵认真倾听，之后老师会播放一些声音，请同学们来说一说你刚刚都听到了几条声音？哪些声音？我们来比比看哪位小朋友听到的声音最多最准确！
请学生闭眼，师播放音频文件
师：你听到了什么？
师：同学们真棒，耳朵都特别灵敏，刚才的声音都是有关车的。
师：同学们都有过乘车的经历，在这些经历中，你也许有过惊奇、有趣或者惊心动魄，讲出来，画下来，一定很有趣。今天就让我们走进《乘车印象》，把我们乘车的经历描绘出来。（黑板板书）
新授
师：你乘过哪些车？都是什么样子的？
师：那再请大家想一想，你在乘车过程中遇到过什么样的情况？乘客们都在做什么？
生：（遇到过乘客特别多和特别少的情况）看报、抢座、聊天、有的人睡觉、有的人玩手机……
师：谁能学一学乘客们的动作，模仿一下人们在乘车时的场景呢？
（请3-4名学生上台表演）
师：同学们模仿得真好,让老师仿佛就在车上一样。不过有时乘车也很闹心，因为车上经常会有一些乘客不讲公共文明。你都知道哪些。
师：是的，就和图片上的一样，真让人感到丢脸。
我们盐城正在创建文明城市，小朋友啊，不管走到哪里都要讲文明，时刻注意自己的言行举止，为我们大盐城争光！瞧，这样的乘车才是我们小朋友应该学习的榜样。
下面我们就一起开启快乐车旅吧!
欣赏：
许多小朋友他们可真了不起，瞧，他们完成的《乘车印象》怎么样？你知道他们这些作品都是用什么样的材料制作出来的吗？
对的，这些作品是剪纸，剪纸是我国的一项传统艺术，它是通过剪、刻、篆等方法制作出来。你喜欢那一幅？你觉得他们有趣在哪儿？
好的材料，必须要有好的构图才能更好地表现，构图（板书）
下面这几幅作品，你能想象出小画家站在什么位置吗？为什么？
如果换了你，你还可以怎样来表现？
车厢内：饱满
车厢外：大范围（1、平视，2、俯视）
3、欣赏作品时谈一谈人物：动作、神态（板书）
位置找好了，具体的乘客表现也很重要哟。怎样表现呢？
可以画，不过如果感觉画人物难得画，我们可以用剪纸的办法，瞧
4、欣赏下大师作品
四、示范作品
师，师范，每个讲一步骤跟学生讲讲主要注意的地方。
五、作业：创作、展示、点评（生评，师评）