四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 人教新课标

生活中的线条
教学目标：
1．发现自然生活中的线条，通过仔细观察认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征。
2．了解线条基本的线形：直线、折线、曲线，观察线条的长短、粗细、疏密等不同特点。
3．通过观察用线条表现的不同作品，用线条对蝴蝶进行设计装饰，提高学生运用线条的能力。拓展不同的线条组合给人以不同的感受。培养学生从生活中发现美、感受美、装饰美的能力。
教学重点：感知线条，认识线形及其特点，能运用线条装饰蝴蝶，装饰生活。
教学难点：能在蝴蝶的装饰中巧妙运用直线、折线、曲线以及线条的长短、粗细、疏密不同的特点。
课前准备：水彩笔或记号笔，一张白纸（整齐放于右上角）
教学过程：
一．《小蜘蛛》视频导入。
1、看视频，师生对话。
师：在上课之前，老师先给大家介绍一位新朋友，我们一起来认识认识。播放视频。
师：这位新朋友是谁？他在做什么？
生：织网、抓昆虫、、、
师：蜘蛛网是由什么构成的？
生：线条、直线、、、
师：小蜘蛛把这些线条有规律地组织在一起，构成了舒适的家，成了神秘的武器，这就是《线条的魅力》。
2、板书：《生活中的线条》
二．火眼金睛。
师：我们一起到自然生活中找一找，你发现了哪些线条？
生：直线（垂挂着的柳枝是直线）
曲线（斑马身上发现了曲线）
折线（跨海大桥身上发现了折线）
交叉线（艺术家设计的艺术建筑中网状的交叉线条）
师：我们在自然生活中发现了直线、折线、曲线，直线可以任意方向的交叉，曲线可以任意形状地扭曲变化。把线条中间断开成了虚线。那么这些线条的排列又有什么特点呢？
三．线条感受
1、欣赏分析线条作品。
师：这两作品中你发现了怎样的线条？给了你什么样的感受？
生：放射开来的线条，给人一种激光照射出来的感觉。
师：把直线有规律地排列成一圈，变成了放射线，给人一种很有爆发力，阳光射出来的感觉。
生：第二幅画中发现了曲线，像很多浪花。
生：好像风很大，浪花被吹卷起来。
师：这幅浪花用了很多颜色的曲线组成，弯曲的线条加上五彩的颜色，给人一种浪花欢快跳跃的律动感。
2、欣赏分析学生及画家作品。
师：你觉得这张图片中的线条有什么特点？
生：曲线排的很有均匀。
生：像小河流淌着的水面。
师：这位小朋友说，他用这些曲线来表现一个主题，偷窥的眼睛。意义固然好，可是给我们的感觉太单调。接下来我们来看一幅复杂的学生作品。京剧人物，净角。你发现了画中线条的特点了吗？特点太多了。谁来说一说？
生：胡须上有曲线，很浓密。
生：头上两根曲线很长。
师：头冠上的折线（有粗有细）
额头上的直线（有粗有细）
胡须的曲线（有长有短）
盔甲上的曲线（有疏有密）
四．大显身手。
1、作业要求：
以线条的方式来表现，必须出现以下内容：直线、曲线、折线、长短、粗细、疏密。
2、教师示范。
师：让我们一起来做一位设计师来装饰这个包包。运用直线、折线、曲线，以及粗细、长短、疏密的不同，把他们都运用进去，我们用这些线条巧妙地组合在一起，够成了漂亮的图案，
把包包装饰的非常美观。
师：接下来要你们来当一名设计师，为蝴蝶姑娘设计俏丽的衣裳（图案）。在设计之前老师想听听几位同学的设计思想。
生：我会用很多曲线来画蝴蝶。
生：我会在左边的翅膀上画上曲线，右边的翅膀上画上折线。
师：如果让老师来设计，我会在左边的翅膀上运用大折线，折线中间再画一些小短线，画的
很密，在右边的翅膀上我会画一些曲线，一圈一圈的，圈圈里面还可以加上小小的折线，这样的话，左右就不完全对称，蝴蝶姑娘会被设计的更漂亮更有创意。
3、学生创作。
师：请同学们拿出你们的蝴蝶，还有水彩笔，按照老师的要求开始设计。看看谁设计的蝴蝶姑娘最美最动人。
4、作业展示。
师：每位同学都画的很认真，也设计的非常好，我在每组当中抽了两张作品，贴在黑板上。请同学们看一看，你最喜欢哪一只蝴蝶呀？里面运用了哪些线条？
生：我最喜欢、、、、曲线用的很有规律很漂亮
生：我运用折线、曲线、直线，有些疏一些有些密一些，有长有短，有粗有细。
师：这些同学把作业要求全部运用进去了，而且这些线条搭配地非常美观，你是很棒的的一位设计师。
师：不同的线条构成了不同的画面，不同的线条会给人不同的受。
课后拓展：听音乐画线条
1、不同的线条给人不同的受。
师：跨海大桥的折线直线给人以一种坚强、挺拔的感觉
春天的柳树的直线给人以柔和温暖的感觉
旋转的龙卷风给人以恐怖的感觉
微风的曲线给人以轻柔的感觉
不同的线条表达着不同的情感。
2、听音乐画线条。
师：老师这里有两段音乐，请你们用线条来表现他们的旋律。
3、展示
这是一段优美柔和的音乐，这位同学用细腻的线条，委婉的曲线把它巧妙地表现出来了。
这是一段情感特别强烈，特别激烈的一段音乐，这位同学用铿锵有力的线条，红色的代表火热的情感，把一种强烈，热情的情感表现的很好。
课后小结。
经过一节课的学习，我们知道了线条的表现有不同的方式和形式，在情感中给了我们不同的感受。现在开始整理课堂，在整理东西的同时，来看看生活当中更多更美的线条。老师希望你们能用线条画出更美的画来装饰你们的生活。