四年级上册美术教案-第10课 我是汽车设计师 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第10课 我是汽车设计师 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-24 10:29:27 | ||
图片预览
文档简介
基本信息
教材分析
本课通过引导学生观察现代汽车的样式、讨论现代汽车在功能、环保、节能、安全方面存在的问题，探讨未来汽车的发展方向，对汽车的造型、功能、环保、安全等方面进行大胆地想象与创造，设计出一辆结构奇特、功能多样的未来汽车。设计方法可采用绘画式，如线条画、色彩画。也可采取工艺制作，如剪贴画、泥塑等。在开发学生智力方面可能涉及到方方面面的知识，如物理学、化学、生物动力学等等。因此，本课教学对于培养学生的智力和观察思维分析能力十分有益。
学情分析
本课是展示学生创造性思维和检验学生想象力创意思维的课，通过问卷调查发现，学生对本课内容还是比较感兴趣的，符合学生的认知规律和爱好，本课为了让学生在意识上构建未来汽车的应该是怎样的，通过演示课件中的视频、图片、声音、动画，让学生感受到未来汽车的优越性、突出在外形上的特异以及功能上的用途、特别在环保方面的设计要达到前所未有的高度。激发学生产生对未来汽车的设计意识和兴趣。培养想象力和创新能力。
教学三维目标
通过认识观察与比较，激发学生对汽车的认识与展望，及其环保责任感，要求画一幅带设计性的未来的汽车的想象画，对汽车的功能和外形作大胆的构想，培养学生的设计意识和想象能力。
?
教学重点和难点
培养学生想像力和创新思维能力，培养学生的节能环保意识，如何将汽车的造型设计画具体美观。?能把设想准确地表现出来
?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示《未来的汽车》课件首页，创设情境
游戏感知：
观察讨论：
1、点击汽车音效按钮，
2、指导观看外形新奇的太阳能汽车，
请数位学生上台，展示《未来的汽车》课件视频：车祸、汽车尾气，感受现代汽车给人们生活带来的不良影响，想象未来汽车的发展方向。
点击课件四个问题，进行深入细致的观察和讨论：
1、未来汽车样式2、未来汽车的功能怎样？3、未来的汽车怎样做到更环保？4、未来的汽车怎样做到更安全？
展示未来的汽车动画：新型乌龟车、水陆空三用车、会跳跃的汽车
展示未来的汽车儿童画作品。
演示未来汽车的绘画方法：
问学生是什么声音？是什么机器？你想拥有自己的汽车吗？你将来的汽车是怎样的
?学生表演汽车行驶的情景。
（1）、问： 你想象的未来汽车该有怎样的样式呢？
这些图形借用了哪 些事物的外形？（借鉴某些事物的外形作汽车外形的设计。如茄子、鞋子、鱼类等等）
（2）、讨论汽车的结构：
你觉得怎样画才会更好看呢？（外形相同，结构不同，功能也不同。未来汽车的设计既要讲求美观新奇，又要体现功能多样。）
观察爬行的蚂蚁和跳动的青蛙，其腿部运动方式。想象未来的汽车能否用这种运动方式代替轮子的运动方式？
未来的汽车如何避免碰撞？
说说未来 汽车应有哪些特点：外形：千奇百怪 功能：齐全 ， 海、陆、空
调动学生的听觉和视觉器官，通过听声音和观察图象，引发学生对未来汽车的学习兴趣
旨在调动学生的行为感官，在表演中?训练肢体语言，感受紧张繁忙的交通情境。?
通过课件展示，启发学生对未来汽车样式，功能、环保、安全性能方面进行设计，力求设计出新颖美观的未来汽车。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
启发联想，自主表现：
小结：讲评作业
演示未来汽车的绘画方法：
（1）形状组合想像（重点内容。用两种以上事物的外形交叉组合产生新形象。通过点击动画，观看设计步骤及其动画效果。）；
（2）借形想像；（直接使用事物的外形进行设计）
（3）形变创意想像。（将事物外形进行局部变形进行设计）
将优秀作业在展示台上展示出来
论想象中的未来汽车是怎能样的？（外形、构造、性能、用途）
联想其他交通工具的功能，把这些功能安放到汽车上，设计一款未来的汽车
根据课本的设计步骤进行设计
构思功能→设计外轮廓→ 设计内部结构→ 添画细部→添加装饰
学生学生讨论，互评作业
学生将自己设计的作品命题。目的让学生在表现的过程中，有意识地对未来 的汽车的功能与形式进行主动的思考，形成一种积极的意识。
学生互评作业，在比较中签别，在比较中提高。
板书设计
未来的汽车：样式 ：几何形、随意形、综合形
结构、美观、新奇
功能：天上飞、水里游、地上行
环保：无污染燃料
学生学习活动评价设计
讲评作业，将优秀作业在展示台上展示出来。将存在问题的作业展示给学生进行讨论评议。
教学反思
本课是四年级课程。教学内容非常符合学生的兴趣，能启发学生广阔的思维和创新意识，开发学生的智力，培养学生的爱科学，学科学的良好品质。在教学中配合了生动的动画课件演示和师生互动，学生的学习热情非常高涨，取得了较好的教学效果。但是也有一些不令人满意的缺憾，一是大多数学生没有对作业进行色彩处理，只是线条画，显得作业的视觉单调；缺乏强烈的艺术效果，二是在用线的布局上缺乏对比均衡的美感，三是作为“汽车”，在造型结构上缺乏应有的机件结构的质感；四是较多学生在汽车外型的设计上拘泥于老师给出的模式，或因懒于动脑，还不能抛弃老师给出的框架，大胆地发挥创意和想象。因此令人惊叹的“作品”不多。今后我想，老师在授课过程中，应以启发引导为主，不要过多地进行范画和展示太多的“成品”给学生看，特别要交代学生不许临摹别人的作品而应当有自己的创意和特色。再一个就是课件的内容太多，信息量太大也不好，造成学生观看课件时眼花嘹乱和教学过程前松后紧，学生作画时间不够的情况。
教材分析
本课通过引导学生观察现代汽车的样式、讨论现代汽车在功能、环保、节能、安全方面存在的问题，探讨未来汽车的发展方向，对汽车的造型、功能、环保、安全等方面进行大胆地想象与创造，设计出一辆结构奇特、功能多样的未来汽车。设计方法可采用绘画式，如线条画、色彩画。也可采取工艺制作，如剪贴画、泥塑等。在开发学生智力方面可能涉及到方方面面的知识，如物理学、化学、生物动力学等等。因此，本课教学对于培养学生的智力和观察思维分析能力十分有益。
学情分析
本课是展示学生创造性思维和检验学生想象力创意思维的课，通过问卷调查发现，学生对本课内容还是比较感兴趣的，符合学生的认知规律和爱好，本课为了让学生在意识上构建未来汽车的应该是怎样的，通过演示课件中的视频、图片、声音、动画，让学生感受到未来汽车的优越性、突出在外形上的特异以及功能上的用途、特别在环保方面的设计要达到前所未有的高度。激发学生产生对未来汽车的设计意识和兴趣。培养想象力和创新能力。
教学三维目标
通过认识观察与比较，激发学生对汽车的认识与展望，及其环保责任感，要求画一幅带设计性的未来的汽车的想象画，对汽车的功能和外形作大胆的构想，培养学生的设计意识和想象能力。
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教学重点和难点
培养学生想像力和创新思维能力，培养学生的节能环保意识，如何将汽车的造型设计画具体美观。?能把设想准确地表现出来
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教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示《未来的汽车》课件首页，创设情境
游戏感知：
观察讨论：
1、点击汽车音效按钮，
2、指导观看外形新奇的太阳能汽车，
请数位学生上台，展示《未来的汽车》课件视频：车祸、汽车尾气，感受现代汽车给人们生活带来的不良影响，想象未来汽车的发展方向。
点击课件四个问题，进行深入细致的观察和讨论：
1、未来汽车样式2、未来汽车的功能怎样？3、未来的汽车怎样做到更环保？4、未来的汽车怎样做到更安全？
展示未来的汽车动画：新型乌龟车、水陆空三用车、会跳跃的汽车
展示未来的汽车儿童画作品。
演示未来汽车的绘画方法：
问学生是什么声音？是什么机器？你想拥有自己的汽车吗？你将来的汽车是怎样的
?学生表演汽车行驶的情景。
（1）、问： 你想象的未来汽车该有怎样的样式呢？
这些图形借用了哪 些事物的外形？（借鉴某些事物的外形作汽车外形的设计。如茄子、鞋子、鱼类等等）
（2）、讨论汽车的结构：
你觉得怎样画才会更好看呢？（外形相同，结构不同，功能也不同。未来汽车的设计既要讲求美观新奇，又要体现功能多样。）
观察爬行的蚂蚁和跳动的青蛙，其腿部运动方式。想象未来的汽车能否用这种运动方式代替轮子的运动方式？
未来的汽车如何避免碰撞？
说说未来 汽车应有哪些特点：外形：千奇百怪 功能：齐全 ， 海、陆、空
调动学生的听觉和视觉器官，通过听声音和观察图象，引发学生对未来汽车的学习兴趣
旨在调动学生的行为感官，在表演中?训练肢体语言，感受紧张繁忙的交通情境。?
通过课件展示，启发学生对未来汽车样式，功能、环保、安全性能方面进行设计，力求设计出新颖美观的未来汽车。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
启发联想，自主表现：
小结：讲评作业
演示未来汽车的绘画方法：
（1）形状组合想像（重点内容。用两种以上事物的外形交叉组合产生新形象。通过点击动画，观看设计步骤及其动画效果。）；
（2）借形想像；（直接使用事物的外形进行设计）
（3）形变创意想像。（将事物外形进行局部变形进行设计）
将优秀作业在展示台上展示出来
论想象中的未来汽车是怎能样的？（外形、构造、性能、用途）
联想其他交通工具的功能，把这些功能安放到汽车上，设计一款未来的汽车
根据课本的设计步骤进行设计
构思功能→设计外轮廓→ 设计内部结构→ 添画细部→添加装饰
学生学生讨论，互评作业
学生将自己设计的作品命题。目的让学生在表现的过程中，有意识地对未来 的汽车的功能与形式进行主动的思考，形成一种积极的意识。
学生互评作业，在比较中签别，在比较中提高。
板书设计
未来的汽车：样式 ：几何形、随意形、综合形
结构、美观、新奇
功能：天上飞、水里游、地上行
环保：无污染燃料
学生学习活动评价设计
讲评作业，将优秀作业在展示台上展示出来。将存在问题的作业展示给学生进行讨论评议。
教学反思
本课是四年级课程。教学内容非常符合学生的兴趣，能启发学生广阔的思维和创新意识，开发学生的智力，培养学生的爱科学，学科学的良好品质。在教学中配合了生动的动画课件演示和师生互动，学生的学习热情非常高涨，取得了较好的教学效果。但是也有一些不令人满意的缺憾，一是大多数学生没有对作业进行色彩处理，只是线条画，显得作业的视觉单调；缺乏强烈的艺术效果，二是在用线的布局上缺乏对比均衡的美感，三是作为“汽车”，在造型结构上缺乏应有的机件结构的质感；四是较多学生在汽车外型的设计上拘泥于老师给出的模式，或因懒于动脑，还不能抛弃老师给出的框架，大胆地发挥创意和想象。因此令人惊叹的“作品”不多。今后我想，老师在授课过程中，应以启发引导为主，不要过多地进行范画和展示太多的“成品”给学生看，特别要交代学生不许临摹别人的作品而应当有自己的创意和特色。再一个就是课件的内容太多，信息量太大也不好，造成学生观看课件时眼花嘹乱和教学过程前松后紧，学生作画时间不够的情况。