四年级下册数学教案 认识多位数 《整理与练习》 苏教版

《整理与练习》教学设计
学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第25页《整理与练习》。
学习目标：
1．通过练习，使学生对数的组成，数位及顺序，数的大小比较、近似数有进一步的认识。
2．结合实际或统计数目，正确读写大数目，并能改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据实际事物的数量求一个数的近似数。
3．使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。
学习重点：读数、写数、近似数。
学习难点：理解万以上的数及其组成，理解十进制计数法。
学习准备：
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾与整理
本单元学习结束了，都学习到什么知识了？我们一起来回顾一下吧！
1．数位顺序表。
提问或引导学生进行下面的问题：
（1）我们学习过的计数单位有哪些？
（2）我们学习过的数位有哪些？
（3）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
（4）我国的习惯，每几个数位为一级？个级包含哪些？万级包含哪些？亿级呢？
2．读数、写数。
（1）读数。
出示三个万以上的数（没有零、万级或亿级末尾有0、万级或亿级中间有0）
让学生读一读，然后交流读数的方法。引导学生进行总结方法。
读数时，从高位读起，一级一级地往下读；亿级和万级的数都按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
（2）写数。
谁能总结一下写数的方法？
写数时，从高位起，一级一级地往下写；亿级和万级的写法和个级的写法相同；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
3．改写数、近似数。
（1）怎么将一个数改写成以“万”作单位的数？
（2）怎么将一个数改写成以“亿”作单位的数？
（3）什么情况下会用到近似数？
（4）怎么用“四舍五入”的方法求近似数？
学生积极思考和回答问题。
以提问或交流的方式，巩固本单元学习的知识。
二、练习与应用
1．第1题——数位及计数单位。
学生相互交流，然后找人回答。共同巩固数位及计数单位的知识。
2．第2题——数的组成。
学生相互交流，然后找人回答。集体订正。
3．第3、4题——读数、写数。
自己独立完成，然后找人回答，并说说读数或写数的方法。
4．第5题——改写数。
自己独立完成，然后找人回答，并说说改写的方法。然后提问，如果要改成以万作单位的数呢？
5．第6题——近似数。
自己独立完成，然后找人回答，并说说自己的方法与依据。
学生根据老师的引导，积极思考、回答问题。
通过互动、交流等活动，巩固单元的知识。
三、探索与实践
第7题。
小组合作完成，然后找一组演示，其他组评讲或补充。
合作完成练习。
将知识和方法以发散的形式让学生掌握。
四、评价与反思
给自己的表现打上星吧！
学生自我评价。
提升学生对自己的认知，培养学习的自信心。