冀教版数学二年级下册第三单元《认识1000以内的数》教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学二年级下册第三单元《认识1000以内的数》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-24 18:50:28 | ||
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文档简介
《认识1000以内的数》教案
●设计说明
教材分析：
教材呈现了两个活动。活动一：实物数数。通过数纽扣电池，了解学生的数数情况，着重交流数的方法。活动二：脱离实物，估数，数数。此活动所关注的是怎样正确、迅速、用不同的方法数数。最后，让学生说一说生活中比100大的数，从而进一步感受数学与日常生活的密切联系。
学情分析：
学生已经认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数表示的意义，具有了一定的数感。本课时要求学生用不同的方法数数。
教学目标：
知识与技能：认识比100大的数，会数1000以内的数，并学会估算。
过程与方法：能比较熟练地数出1000以内的数，能用自己的方法估计物品的数量。
情感、态度与价值观：在用自己的方法估数、数数的活动中，获得愉快的体验，培养估计意识。
教学重点：认识比100大的数，会数1000以内的数。
教学难点：学会估算，培养估算意识。
●教具学具：每个同学准备一杯黄豆、课件
●教学课时：1课时
●教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.师：请同学们先进行数数练习。
（1）一个一个的数，从28数到40。
（2）十个十个的数，从50数到75。
（3）5个5个的数，从15数到50。
（4）两个两个的数，从12数到40。
2.师：小红的妈妈买来一些苹果，个数比20多得多，比50少一些，请你从下面三个数中选出合适的答案。
（1）25 （2）45 （3）58
指名让学生回答，并说说为什么选（2）。
3.师：我们已经学过100以内的数了，今天我们来认识1000以内的数。
板书：用不同的方法数数
设计意图：以复习100以内数的数数和估数，为学习新课做好铺垫。
二、自主探索，掌握新知
1.实物数数。
课件出示纽扣电池图。
师：请同学们观察纽扣电池图，用自己的方法数一数图中共有多少枚纽扣电池。
学生自由数，然后同桌交流。
师生交流数电池的方法。
生：竖着数，先数左边多的，十个、二十个……有一百个。在数中间，十个、二十个，有二十个。最后数最右边的有四个，因此，一共有一百二十四个。
2.师：出示要求：
（1）一个一个的数，从一百二十数到一百五十，请同学们自己先试着数，然后全班交流。
（2）十个十个的数，从二百四十数到三百二十。
学生先独立数数，然后小组内交流。
师强调：二百九十后，接下来一个数是三百。
（3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百二十。
学生按要求试着数一数，并与同桌交流。
师：同学们数的都很正确，我们在数数时一定要按照顺序数数，数的时候不重复不遗漏。
3.说一说。
根据你的生活经验，说一说你知道哪些比100大的数？
学生讨论交流并汇报。
设计意图：通过数数，使学生能用各种方法数1000以内的数，并能进一步感受数学与生活的密切联系。
三、巩固练习，提高能力
1.课本“练一练”的第1题让学生独立完成。
2.学生独立完成课本“练一练”的第3题，然后在交流估计的方法和结果，教师可提示学生先估计一个方格里的蚂蚁数量。
3.学生独立完成课本“练一练”的第4题，然后全班订正答案。
4.让学生用多种方法从800数到1000，然后交流各自的方法。
设计意图：通过多种形式的练习，进一步巩固数数方法，发展估算意识。
四、拓展练习
1.按规律填数。
35、＿＿ 、＿＿、＿＿、＿＿
200、300、400、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿
＿＿、100、150、200、＿＿、＿＿、＿＿
2.从200数到100，你会有哪几种数数的方法？
3.从1——500的所有数中，个位是“0”的数有几个，写一写。
五、课堂总结
师生共同总结本节课所学的内容。
●板书设计 用不同的方法数数
一个一个的数
五个五个的数
十个十个的数
一百一百的数
……
●设计说明
教材分析：
教材呈现了两个活动。活动一：实物数数。通过数纽扣电池，了解学生的数数情况，着重交流数的方法。活动二：脱离实物，估数，数数。此活动所关注的是怎样正确、迅速、用不同的方法数数。最后，让学生说一说生活中比100大的数，从而进一步感受数学与日常生活的密切联系。
学情分析：
学生已经认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数表示的意义，具有了一定的数感。本课时要求学生用不同的方法数数。
教学目标：
知识与技能：认识比100大的数，会数1000以内的数，并学会估算。
过程与方法：能比较熟练地数出1000以内的数，能用自己的方法估计物品的数量。
情感、态度与价值观：在用自己的方法估数、数数的活动中，获得愉快的体验，培养估计意识。
教学重点：认识比100大的数，会数1000以内的数。
教学难点：学会估算，培养估算意识。
●教具学具：每个同学准备一杯黄豆、课件
●教学课时：1课时
●教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.师：请同学们先进行数数练习。
（1）一个一个的数，从28数到40。
（2）十个十个的数，从50数到75。
（3）5个5个的数，从15数到50。
（4）两个两个的数，从12数到40。
2.师：小红的妈妈买来一些苹果，个数比20多得多，比50少一些，请你从下面三个数中选出合适的答案。
（1）25 （2）45 （3）58
指名让学生回答，并说说为什么选（2）。
3.师：我们已经学过100以内的数了，今天我们来认识1000以内的数。
板书：用不同的方法数数
设计意图：以复习100以内数的数数和估数，为学习新课做好铺垫。
二、自主探索，掌握新知
1.实物数数。
课件出示纽扣电池图。
师：请同学们观察纽扣电池图，用自己的方法数一数图中共有多少枚纽扣电池。
学生自由数，然后同桌交流。
师生交流数电池的方法。
生：竖着数，先数左边多的，十个、二十个……有一百个。在数中间，十个、二十个，有二十个。最后数最右边的有四个，因此，一共有一百二十四个。
2.师：出示要求：
（1）一个一个的数，从一百二十数到一百五十，请同学们自己先试着数，然后全班交流。
（2）十个十个的数，从二百四十数到三百二十。
学生先独立数数，然后小组内交流。
师强调：二百九十后，接下来一个数是三百。
（3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百二十。
学生按要求试着数一数，并与同桌交流。
师：同学们数的都很正确，我们在数数时一定要按照顺序数数，数的时候不重复不遗漏。
3.说一说。
根据你的生活经验，说一说你知道哪些比100大的数？
学生讨论交流并汇报。
设计意图：通过数数，使学生能用各种方法数1000以内的数，并能进一步感受数学与生活的密切联系。
三、巩固练习，提高能力
1.课本“练一练”的第1题让学生独立完成。
2.学生独立完成课本“练一练”的第3题，然后在交流估计的方法和结果，教师可提示学生先估计一个方格里的蚂蚁数量。
3.学生独立完成课本“练一练”的第4题，然后全班订正答案。
4.让学生用多种方法从800数到1000，然后交流各自的方法。
设计意图：通过多种形式的练习，进一步巩固数数方法，发展估算意识。
四、拓展练习
1.按规律填数。
35、＿＿ 、＿＿、＿＿、＿＿
200、300、400、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿
＿＿、100、150、200、＿＿、＿＿、＿＿
2.从200数到100，你会有哪几种数数的方法？
3.从1——500的所有数中，个位是“0”的数有几个，写一写。
五、课堂总结
师生共同总结本节课所学的内容。
●板书设计 用不同的方法数数
一个一个的数
五个五个的数
十个十个的数
一百一百的数
……