冀教版数学二年级下册第四单元《千克和克 》教案

《千克和克（课时1）》教案
教学内容
冀教版小学数学二年级下册第37、38页。
教学目标：
1、知识目标：会用天平来比较物体的轻重；经历用选定的玻璃球作测量物品质量的过程。2、能力目标：会用一种物品表示另一种物品的质量。
3、情感目标：对测量活动有好奇心，能积极参与有趣的测量活动，具有初步的估计能力。
学生分析：
基础知识：一年级上册已经学习了比较物品大小和轻重。
生活经验：学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解。
可能遇到的问题：生活中人们习惯用“斤”“公斤”这个质量单位，实际生活中，商品标价一般都标有500克。（1斤），也就是学生的生活体验不多，所以对于1千克、1克的感知不足。
教学重难点
会用一种物品表示另一种物品的质量。
教学准备
天平、玻璃球、测量物品。
教学过程
一、游戏导入，体验轻重。
1、请一同学上台来配合老师做演示：要求学生平伸两臂，教师把轻重不同的两个书包分别挂在其两手臂上，其它学生观察他两手臂的变化。
学生发现他两手臂的变化：他有一只手向下沉，而另一只手向上翘了。
当小记者采访一下：你有什么感觉？
2、师：是不是每位同学都想试着感受一下轻重呢？
教师组织学生同桌之间做这样的实验，让每个孩子都来感受轻重书包，并说一说你感受到了什么？
生：我感觉左手的书包特别重，拉的我手臂向下沉，而右手的书包特别轻，我的手臂就翘起来了！
师：今天我们就来学习关于重量的问题！
二、新课探索。
1、判断苹果和梨哪个重。
教师出示两个大小差不多的苹果和梨，让学生看一看猜一猜哪个重哪个轻（学生根据肉眼无法判断，因而会出现不同意见之间的冲突。）
师：想一想，用什么方法能判断出究竟谁重谁轻？
生：用手掂一掂。
（教师可把梨和苹果给这位同学，让他用手掂一掂，再请几位同学分别掂。由于两个水果轻重相差不大，所以手掂不容易比出轻重）
师：看来我们用眼睛看不出轻重，用手也掂不出来，谁还有其他的方法呢？生：用天平秤。
教师示范，然后提问：谁轻谁重？
生：一样重。
师：为什么呢？
生：因为天平的指针指在中间的位置。
2、梨与玻璃球。
（1）出示一个梨：让学生先自己掂一掂，感受鸭梨的轻重，然后放在天平的一边。
（2）出示一个玻璃球：让学生先自己掂一掂，感受鸭梨的轻重，然后放在天平的另一边。
（3）让学生讨论一个梨与一个玻璃球的轻重。
（4）教师接着在放有玻璃球的一端继续放一个玻璃球。
（5）让学生讨论一个梨与两个玻璃球的轻重。
（6）继续放玻璃球，让学生猜测放到几个玻璃球是，会和梨的重量一样。
（7）学生讨论，教师用天平验证。
（8）引导学生明白：1个梨的重量和6个玻璃球的重量一样。
3、测量学习用品。
（1）让学生拿出自己的日常学习用品，如语文书和铅笔盒等，自己掂一掂，感觉一下轻重。
（2）小组合作，测量这些物品大约与多少个玻璃球的轻重一样。
（3）交流测量的结果。
用1个玻璃球重作单位，试着测量语文书和铅笔盒各有多重。
先说一说测量的结果，再比较哪个轻，哪个重。
三、巩固练习。
1、练一练第1题，学生自主完成，然后集体交流结果。
2、练一练第1题。
是实践活动题，让学生先估测，再实际测量。要给学生充足的时间完成测量，然后交流各自的测量的结果。