课件18张PPT。春天来临花城版 五年级上新知导入看到这些图片你能想到什么季节?春天来临欣赏歌曲认真欣赏视频，并且试着说一说描述春天的词语春暖花开、春意盎然、万物复苏、
风和日丽、百花争艳、大地回春、
欣欣向荣、莺歌燕舞、鸟语花香、
气象万千、含苞欲放、百花齐放、
姹紫嫣红、繁花似锦、花红柳绿、
生机勃勃、风景如画、春回大地。 奥地利作曲家，他一生创作了104首交响曲，以“创世纪”和“四季”最为出名，被公认为“交响乐之父”。海顿的音乐幽默、悠闲、明亮、轻快。是杰出的古典乐派作曲家之一。约瑟夫.海顿海顿（1732—1809）新知讲解作者介绍教师范唱歌曲的节拍？速度和情绪怎样？节 拍速 度情 绪乐理知识新知讲解八六拍子
以八分音符为一拍，每小节六拍。
强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。
它是两个三拍子的相加，六拍子的律动具备了三拍子的特点，当六拍子乐曲速度较快时，就更富有圆舞曲的特点。新知讲解弱强突然强弱强弱强特强弱强 找找歌谱中的力度记号，说出它们的名字吧！新知讲解练唱时注意这些变化音和休止符哦！新知讲解跟着老师的伴奏一起唱歌词吧！新知讲解根据指挥图式进行划拍，体验歌曲《春天来临》的节拍感。新知讲解歌曲分析新知讲解带着合理的情绪，一边做小指挥，一边做小演唱家，完整的演唱歌曲吧！我是小小演唱家：拓展学习一起来欣赏一下合唱版的《春天来临》吧！课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！今天我们学习了海顿所作的歌曲《春天来临》我们在歌曲中感受到了春天美丽风光的和春天万物复苏、生机盎然的景象，希望同学在今后的学习中，都带着春天般愉悦的心情成长和进步！板书设计作业布置收集有关春天的歌曲，与同学分享。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐五年级上册第12节《春天来临》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：为使学生形成良好的音乐感受能力与欣赏能力，从本册开始，教材开辟了“ 音乐家”的栏目，编者通过此栏目向学生介绍世界著名的音乐家及其优秀作品。本课安排了清唱剧《四季》中歌曲《春天来临》的学习，其目的是通过学唱歌曲，让学生对音乐家海顿的生平及其音乐作品的风格特点有初步的了解。
教材分析：《春天来临》正是选自第一乐章《春》，表现了风雨平息、寒冷过去、春天来临的乡村，那欢迎春天的歌唱音乐十分明朗且婉转动听。歌曲为宫拍。变化音的多处出现、学生的首次接触清唱剧、力度记号的对比运用等这些因素，都增加了歌曲演唱的难度，因此教学过程中可以让学生多聆听和模仿。
学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《春天来临》
第二课时
学科
音乐
年级
五年级
教学
目标
1、知识与技能：能亲切地演唱歌曲《春天来临》，唱准歌曲的变化音，正确表现力度变化。
2、过程与方法：通过欣赏、感受、模仿等方法让学生在听、思、奏中探索主题音乐的变奏。
3、情感态度与价值观：在欣赏乐曲中，通过多样的学习活动，联系旧知，收获新知，学生获得学习成就感，并对学习音乐产生兴趣。
重点
能亲切地演唱歌曲《春天来临》，唱准歌曲的变化音，正确表现力度变化
难点
能亲切地演唱歌曲《春天来临》，唱准歌曲的变化音，正确表现力度变化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师提前准备好春天的图片，用歌曲《春天来临》的伴奏音乐作为背景音乐让学生欣赏。并设问：看到这些图片你能想到什么季节?
学生欣赏春天美丽风光的同时，感受春天万物复苏、生机盎然的景象，在愉悦的心情中导人歌曲的学习。
创设情境，引入课题。
讲授新课
欣赏歌曲：教师播放《春天来临》的视频。
作者介绍：教师出示作者的画像
出示答案：约瑟夫 海顿
教师范唱：教师有感情的范唱歌曲。
歌曲的节拍：6/8拍，
速度：中速
情绪：亲切地
乐理知识:拍子
以八分音符为一拍，每小节六拍。
强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。
它是两个三拍子的相加，六拍子的律动具备了三拍子的特点、
教师指导学生学习的指挥图示。
学唱歌谱：教师伴奏指导学生唱谱
弱 强 突强 弱 强 弱 强 特强 弱 强
教师伴奏，指导学生唱谱，注意歌谱中的变化音#4和#5的唱法，以及休止符的唱法。难点地方多加练习。
歌词学唱：教师弹琴伴奏，指导学生唱词，注意歌词与歌谱上音符的对应和休止符以及变化音的唱法。
加入指挥图示练唱：教师指导学生试着用指挥图示边打拍子边唱歌曲，做得好的同学到讲台前示范。
歌曲分析：《春天来临》表现了风雨平息、寒冷过去、春天来临的乡村，那欢迎春天的歌唱音乐十分明朗且婉转动听。
我是小小演唱唱：教师播放伴奏音频，用八六拍指挥图示带领学生边指挥边演唱。
1、学生欣赏视频，并且试着说一说描述春天的词语。
2、你能说出这位音乐家的名字吗？
3、学生认真听老师的范唱然后回答：歌曲的节拍？速度和情绪怎样？
4、学生记一记拍的含义和强弱规律
体会拍子的特点。
学习的指挥图示。
5、学唱歌谱，同时找一找歌谱中的力度记号，说出它们的名字。在练唱歌谱的时候加上力度记号。
6、学生练唱，唱几遍这后，觉得唱不准的地方多加练习。
7、学生以模唱法跟都教师学唱歌词，唱不准的地方示意老师多练。
8、根据指挥图式进行划拍，体验歌曲《春天来临》的节拍感
歌曲表现了怎样的内涵？
10、学生带着合理的情绪，一边做小指挥，一边做小演唱家，完整的演唱歌曲
1、学生从视听感观上对歌曲有一个初步的了解。
2、回顾上节课音乐家的知识。
3、进一步加深歌曲印象，同时感受歌曲的要素。
积累乐理知识，为唱准歌曲的节奏和强弱规律的运用打基础。
歌谱难度较大，练唱同时加入力度记号有助于知识的强化
克服歌曲中的难点，有助于歌曲旋律准确
歌曲旋律和节奏准确性的练习。
由于本首歌曲相对较难，所以不要求都能做到边指挥边唱，注重培养感觉。
培养学生分析歌曲的能力。
10、巩固和检验歌曲的学唱。
拓展延伸
教师播放合唱版的《春天来临》视频
学生欣赏并且跟着唱一唱
拓展欣赏，拓宽眼界。
课堂小结
今天我们学习了海顿所作的歌曲《春天来临》我们在歌曲中感受到了春天美丽风光的和春天万物复苏、生机盎然的景象，希望同学在今后的学习中，都带着春天般愉悦的心情成长和进步！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课知识进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
