五年级下册数学教案-第1单元观察物体（三） 第2课时 练习课 人教新课标（表格式）

第1单元 观察物体（三）
第2课时 练习课
课题
练习课
复习课
教学目标
一、知识与技能
1.学会根据从某一面或某几个面观察到的图形推断出立体图形。
2.进一步熟练运用小正方体摆立体图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
二、过程与方法
让学生主动参与观察、操作、交流等活动，学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考。
三、情感态度与价值观
在活动中通过实际操作感受立体图形的魅力，激发学生学习兴趣培养空间想象力。
教学重点
引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。
教学难点
根据观察到的平面图形来摆物体。
教学准备
小正方体、多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习导入
给出一个实物图从正面看到的平面图形，怎么推断它原来的形状？如果给出一个或几个方向观察到的物体图形，我们又如何推断它的立体形状？这节课我们来巩固之前所学的知识。
二、新课讲授
1.出示教材第3页练习一第2题
（1）先给出从正面看到的形状。小组自主讨论，思考如何摆这个图形。
（2）点名几位同学上台摆一摆，让大家判断是否正确？
（3）再给出从上面看到的形状，让同学们根据两个面的形状摆一摆，能确定摆法唯一吗？
（4）各组展示本组摆好的作品，选代表谈谈操作的感受。
2.出示教材第3页练习一第4题
（1）认真观察题目中的10个几何体，完成第（1）小题。
（2）仔细理解第（2）小题，观察⑤的正面形状，把该形状画在练习本上，再根据所画正面形状，尝试用5个小正方体摆一摆，看看有多少种摆法。
（3）组织学生交流和总结。
3.出示教材第4页练习一第7题
（1）组织学生一起动手摆小正方体，首先摆出从上面看的形状。
（2）在“从上面看到的形状”的四个小正方形中填入数字，理解数字表示的“在这个位置上所用的小正方体个数”的意思。
（3）如果想象不出来，就动手摆一摆，看怎样才能达到题目上四个数字的要求。
（4）以上两步都达到要求了，再从正面、左面观察这个立体图形，找出正确的选项。
三、课堂作业
完成教材第3页练习一第1、3两题和教材第4页练习一第5、6两题。
四、课堂小结
我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？
教学反思
这是一节观察物体的练习课，主要通过完成习题来挖掘学生的空间想象能力与逆向思维能力，同时在一定程度上培养学生从结果出发倒推，在反过来验证结果正确性的思维方法。练习的内容接近实际生活，让学生自己交流和总结，更是激发了学生探索的兴趣，调动了学生主动学习的积极性，帮助他们建立了空间变化的观念，掌握了灵活的思维方法。而逆向思维的训练，也有利于提高学生的思维水平，同时活跃了课堂气氛。
教师点评和总结：